在学校里经常获得成功的体验、有胜任感的学生

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不知您是否有这样的感受，小学阶段的学生，非常愿意在课堂上回答问题，每当老师抛出一个话题，都把小手举得高高的，那种争先恐后的热情，感染着班级里的每一个人。

但随着年级的增加，愿意在课堂上举手发言的学生越来越少，即使教师将一些学生叫起来，他们也往往以沉默或者“不知道”为借口，尽量避免在课堂上发言。

学生之所以不再愿意发言，与他们在课堂上缺乏安全感，经常被消极的情绪所左右有直接的关系。

美国心理学家埃里克森认为，人的心理发展要经过一系列的阶段，每个阶段都有特殊的目标、任务和冲突，小学阶段就是其中一个非常重要的发展阶段。

进入小学的学生，其活动、依赖的重心从家庭转移到了社会，这对孩子们来说具有特别的意义。

在家庭里，孩子始终被家长、亲友所呵护，在家庭中有着独特的地位，进入学校之后发现情况有了很大的变化。

在这个阶段，他们最需要建立起来的，是勤奋被认可、勤奋能获得成功的信念。