8岁女儿读了60多本初章书，我们的心得有这些...(5)

还比如读了兰登三，里面有一本是“佛列格游记”，孩子很感兴趣，看完后我立刻买来中文的原著《佛列格游记》，很厚的一本，字很小，密密麻麻，孩子看了几十页看不下去了，我就让她放下。正好看到兰登书屋的一套“文学名著”系列有一本是这个内容，我就马上买了回来。

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这种就同一主题或同一作者进行的主题式阅读的叫做“窄读”,我曾经听过一个概念“全垒打阅读”说的大概也是这个意思吧.。

2、书买回来后借助AR、蓝思指数帮孩子筛选适合的难度。按难度排序，这也是个大概的范围。最好妈妈浏览一下，知道大致内容就好。这样可以在合适的时间把买来的书推销出去。

3、要注重"量"和题材的"广泛性"。越大量，孩子兴致越高。读初章的孩子一般都是小学生了，在中文的大环境中浸泡着，已经能读很有意思的中文书籍了。如果量不够大，孩子是吃不饱的。

题材要广泛。要按照孩子的喜好选书，有的孩子喜欢悬疑类，有的喜欢搞怪类，都可以尝试，但选择权给孩子。我记得我当时把《疯狂学校》和《神奇树屋》两套拿给她时，她说疯狂学校没意思，树屋更有趣。但最近疯校变成了她的心头好，每天听，这个寒假每天最少听两本。

有个前辈妈妈告诉我，她孩子在读中章之前大约读了200本初章。我也觉得这个量是合适的。阅读不能急于进阶，在一个合适的难度范围内多磨一阵字，把量搞上去，把范围扩大，孩子的能力自然就提升了。

我们目前读了60本左右。我精心挑选了200多本初章，根据情况希望她能用下学期读完其中120本，至于120本是哪些，这个选择权给孩子；先读哪个后读哪个，选择权也在孩子。

4、除了“fiction”，能读初章的孩子还要注重“no-fiction”。生活化的内容更让孩子亲近，但是我们给孩子的阅读食谱要注意搭配。No-fiction的书籍也要占有一定比例。利用孩子的好奇心，阅读一些科普类的文章，对锻炼孩子的阅读理解能力、逻辑思维能力都有好处。