补团 | 美国K-12科学教材“SD”：探索未知、解决问题，科学教育应该这么做！(3)

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此外，“在线课堂”里还有配套练习。这些练习和课文内容往往是对应的。往往用孩子们容易理解的选择题，梳理学习要点（当然，是有答案的）。

练习截图

总之，有了“在线课堂”的配合，使用难度大大下降。

2、对开放式的问题和实验，都提供了具体的指导、甚至答案，让孩子“有章可循”

书上有很多开放式的问题，还常常让孩子动手去做实验。没有老师情况下，怎么知道自己的理解是对的呢？不着急，“在线课堂”的讲解、示范、参考答案，可以起到大半个老师的作用。

比如，这节课，从一个生活场景引入，让孩子探讨这些问题 ... 

自行车轮胎是橡胶做的，为什么会选择这种材料？

和其他材料相比，它有什么独特的优势？

你认为橡胶还有什么其他作用？

教材内页

怎么回答呢？看到 Explore Online 标志了么?好，可以进入“在线课堂”开始探索了 ... 

“在线课堂”中有两段小视频。第一个视频，橡胶有怎样的特性？

视频截图

接着再结合我们要解决的问题，用第二个视频探讨“为什么橡胶适合做自行车轮胎”？

视频截图

看完视频，孩子们也就找到了答案。

再来看一个“动手做实验”的例子。这里让孩子通过一些动手实践去理解物质的属性（properties）。面对这么多步骤、要填写的“空格”，怎么办呢？

教材内页

Explore Online，去“在线课堂”，看拍成视频的指导，下子就“心定”了！

实验可能用到什么材料和工具，可以如何一步步去操作，视频里都有详细的说明。（补充一句，Science Dimensions 里用到的实验材料平时生活里都很常见，很容易收集。）

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3、大部分课文都有朗读，讲解视频基本都有字幕，让孩子在标准的英语环境中学科学

还是担心孩子读不出，读不准？不用担心，“在线课堂”里，全部课文几乎都能“读”出来！

比如，每个单元都有一些重点词汇，也就是重点的科学概念 ... 

教材内页

“在线课堂”中，每个单词，被做成了电子单词卡，点击任何一个词 ，词卡的背面就是这个词的解释。所有词汇都有朗读，孩子可以边听、边看、边学，体验很立体！

电子资源截图

每节课会有一些阅读拓展，比如，读一段建筑家的故事 ... “在线课堂”中也有视频，课文以字幕形式展示 ...

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随着年级升高，课程篇幅、复杂度都会逐级增加；对应的电子资源的内容也会更丰富、更多样。但都解决了一个问题，那就是：我们真的可以带孩子把这套书用起来！

那么这份电子资源怎么开通？别急，文末的“购买说明”中我会详细解释...

Science Dimensions 是一套英文原版科学教材（国内没有引进版）。用这样的书学科学，会接触到科学各个学科最标准和地道的英文表达法。虽然对孩子来说在语言上形成了挑战，但如果做到从易到难，对孩子英语能力的提升，作用也是不可低估的。

其实，对科学研究、工程设计有实际工作经验的朋友，都明白：现代科学原本都是用英文表述的，很多时候，直接读英文，理解反而会更容易、更到位。

1、用科学、有效的方法，系统扩充“学科英语”词汇量

Science Dimensions 里涉及大量科学概念，这些对应的英语表述，孩子在日常生活和阅读中很难获得。

每单元开篇都有这样的“关键词汇表”，这是五年级的一页。和普通的词汇学习不一样，这里，不光要学这些词汇是什么意思，关键是要通过整个单元的学习，理解这些词汇所代表的科学概念的内涵是什么 ... 

每本书最后有索引（Index），我粗略算了下，每个年级孩子接触到的“专业词汇”至少有数百个，一套书跟着学下来孩子能够实现几千个词汇量（也是科学概念）的扩充，相当可观。

从GK到G5年级，随着学习级别提升，涉及的词汇也呈现从易到难的过渡。比如，关于 Weather（天气）这个主题，幼儿园大班孩子需要熟悉这些词汇（概念）：

到了三年级，要掌握更复杂一些的词汇（概念）...

比如，幼儿园，讲更容易理解的概念：weather pattern，年级高一些，就引入更高级的表达 climate 

Weather Pattern: a change in the weather that repeats (GK)

Climate: The pattern of weather an area experiences over a long period of time (G3)

总之，每个年级，词汇设置和孩子的认知水平是匹配的，让孩子能循序渐进地去掌握。

2、本身是很好的科普分级读物，提升孩子对“说明类”文本的阅读能力

Science Dimensions 每个年级的课文，都基本匹配孩子此阶段的语言水平编写（在幼儿园和低年级阶段，需要父母或老师帮助理解），本身就是非常强大的“科普分级读物”。

比如，这是一年级的课文，声音是怎么回事儿？

这是四年级的课文，地表水是流向是怎样的？

另外，孩子还可以读到大量 Instructional Text（说明性文本），最典型的就是每节课中都有很多操作步骤说明。

我想很多朋友有经验，参加英语类考试时，如SAT，GRE，LSAT，常常“题读不太懂”，或者阅读速度太慢，达不到考试的节奏。而让孩子从小从 Science Dimensions 这类原版教材中不断提升专业词汇量、熟悉对科学概念的英文说明、对说明类文本的阅读速度，其实就是最好的准备。

3、锻炼表达能力，学习如何把事情说清楚

Science Dimensions 中有大量开放式的问题，让孩子用文字去回答。这里，需要的不是“灵感和文采”，而且要训练孩子基于事实，做准确的表达。

比如，这是二年级课本的一页，让孩子做完实验后 make a claim（陈述观点），提出你的证据 evidence

这是五年级课本的一页，让孩子 analyze your result（分析结果）、draw conclusion（总结）。

可以让孩子自己先试着写。然后再去“在线课堂”，看看可以参考的回答方式、表述方式是什么 ... 

就像这样，你可以先尝试写出自己的答案。如果有困难，可以点击 Possible Answer 的按钮，查看“参考答案”。

“在线外教”告诉你，或许可以这样回答...

最后，一定不要忘了“在线课堂” ... 

书中的课文在电子资源中都有标准的英文朗读，视频和讲解几乎都配有字幕，可以边听、边看、边学。这相当于给孩子创造了一个纯正的科学英语学习环境，在一点点的积累中立体地学习英文表达。

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说到这里，我想你最关心的问题就是：我的孩子适合用 Science Dimensions 的哪个级别？

作为一套英文原版科学教材，Science Dimensions 跟我们孩子的年级对应关系，需要考虑两方面的因素：一是语言难度；二是知识深度。

我们建议在选择时，你考虑这四个因素：

1. Science Dimensions，和国内幼儿园到小学阶段的科学教育，基本没有对应关系。比如，即使孩子已经到了5年级，也未必对SD中3年级的内容有了解。

2. Science Dimensions 中最宝贵的部分，不是具体的一点一滴的知识，而是我们绝少接触的“科学方法论”。这样的方法论，从一开始就深度融入于各个年级的学习中。即使是在幼儿园这个级别，包含的方法论，也是我们的孩子极为陌生的。

3. 对幼儿园和小学中低年级的孩子来说，要理解全英文内容，必须有父母的参与、引导、帮助。四、五年级的孩子，父母的介入，其实也很有必要。

4. 要让孩子觉得，有一些挑战，但没有完全超出他的能力范围。这样，孩子才有可能产生兴趣、坚持完成学习。所以，不要太难，是一个基本原则。

鉴于以上考虑，关于年级对应，我们的建议是这样的，供参考：