专家解读“竞赛热”“课题热”：高中生只会做习题而不是想问题，发现“真问题”才是科学创新的起点

在专家看来，科学研究的前提始终是孩子们的好奇心和真心实意的喜爱，在科创之风盛行的当下，中学和大学更需要合理创设、自由探索、反对功利的学术土壤，才能有利于科学 “好苗子”的成长。

[本文来自：www.11jj.com]

[转载出处：www.11jj.com]

教育是要解放孩子和老师，强调爱与尊重，让他们自己发现自己。而学校可以做的，就是创造更多丰富的..，让他们飞得更高更远。

科技创新是近年来的热词。中学校园内，孩子们争取 “人人有课题”，科学教育从STEM（即科学、技术、工程、数学）进阶到STEAM（即科学、技术、工程、艺术、数学）；校园外，各级各类青少年科创大赛在过去两年中，参加人数翻了几倍；..机构的科学项目辅导也越来越多……事实上，大学招生评价方式日趋多元的今天，学生的创新实践能力越来越受到重视。但拔尖人才的培育和辨别却面临着越来越多的挑战。

在北京大学日前举办的首届 “大学—中学圆桌论坛”上，这成为众多学者和中学校长、教师们关注的问题。在他们看来，科学研究的前提始终是孩子们的好奇心和真心实意的喜爱，在科创之风盛行的当下，中学和大学更需要合理创设、自由探索、反对功利的学术土壤，才能有利于科学 “好苗子”的成长。

无论搞竞赛还是做课题，都需要学生的“真心”“真实”