这位老母亲，是什么给了你不报幼升小衔接班的勇气？(2)

如果没有在前面的九败中去总结、学习并寻找突破，就不会有大家津津乐道的一胜。TED上有一个被广泛讨论的演讲——《比智商和情商更重要的品质——坚毅》也说的是同样的道理。

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生活是一场马拉松。绝大多数人都无法成为一个创造万人就业岗位公司的企业家，但每个人在自己小而美的岗位上，有所创新有所收获，或者是经营自己的家庭要面对生活中可能出现的突发事件，都需要不畏失败，积极面对。

落到幼儿阶段培养的微处，也可以从小处着眼，去强化孩子对毅力的磨练。

比如之前提到的户外体育，学自行车或者轮滑，在保护好皮肤的基础上，不要过分心疼，让孩子大胆的去奔跑、跳跃，去摔倒。

之前福瑞小姐学自行车的时候，我都担心她摔出内伤，不过通常情况下，摔倒了，我们都很淡定地扶她起来，确定她没受伤以后继续鼓励她。于是很快地，在重重的地摔了七八次以后 ，她掌握了这个技能，她也很自信地知道“自己成为了全家最早学会自行车”的那个人。

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再比如对兴趣的培养，我今年把她的兴趣班缩减了很多，但在看出她对音乐学习的兴趣和可塑性后，继续了大班课和一对一课程的学习，并增加了练琴的时间。

陪练不易，也曾河东狮吼，白羊座妈妈火气上脑，摔过琴谱。但最后，解决的办法，并不是把她扔给了..班，而是慢慢引导，让她发现练习与不练习导致的结果不同。

让她明白弹好了钢琴可以发出动听的声音；让她慢慢理解自己创作无意义音符时，能从指尖流淌出的快乐；也会陪她练习，让她发现妈妈这个伴友在学习过程中已经赶不上她，满足她小小的好胜心。这个过程很慢，需要绝对的耐心，但值得沉下心来，日复一日磨练。

这个过程对家长也是一个考验，也难怪TED的演讲者，最后一句意味深长的话是“我们只有自己变得更有毅力，才能让我们的孩子变得更有毅力”。

三、你希望你的孩子成为一个怎样的人？

有一次幼儿园请正面管教的引入者张宏武老师来做讲座，张老师问了一个问题，“你闭上眼睛，想一想，如果有一天，你坐在家里，孩子带着大包小包回到家中探望，你希望孩子成为怎么样的一个人？” 这是个好问题。

大多数家长都提到了“自立、有责任感、诚实、自信”等等，我当时心里冒出来的第一个词是“平衡”，一种心理上的调控能力，让自己幸福的能力。

东西方对教育的理解从教育这个词的源头来看，就有所不同。在英语中表示“教育”的单词educate（动词）和education（名词）都来自拉丁语，由前缀e-（向外、出来）加词根duc-（引导）及动词后缀-ate或动名词后缀-ation构成，字面意思就是“将学生的天资引导出来”。

中国的象形文字，“教”其实是一个老师拿着教鞭在教育一个孩子，蕴含着伦理纲常，重在教授。从小应试教育指挥下长大的我们，不少人到成人后，才在反思，单纯知识和技能的增加，是否等同于“活的明白”，或者“活得幸福”，才在寻找真正的自我。而我们，现在就有机会，让孩子在更小的时候，逐步地找到并明确自我。

养娃不易，但想明白，正如尼尔所说，“大多数人成不了伟大的诗人，也成不了伟大的音乐家。我们都从事着力所能及的渺小工作，然后尽己所能过着幸福的日子。”

松紧有度地给孩子独立的成长空间，让孩子在遥远的不确定的未来能够接纳自己的优点和缺点，明白自己想要过的生活，并积极面对各种挑战，最后不管大成或小成，都应了中国的老话“儿孙自有儿孙福”了。

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