“男女合班选项体育课”，引领高校体育教学20年

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2001年，第四届国家级教学成果奖揭晓，其中，《健康为本 重在健身-高校体育课程教学前探性改革与实践 》获体育学二等奖。获奖人为南京理工大学王宗平教授及其团队。

众所周知，国家级教学成果奖，是..确定的等同于国家科技三大奖（每年一次）的国家级奖励，每4年评选一次，一等奖和二等奖由教育部批准，特等奖由..批准。申报和获得国家级教学成果奖，是全国各级各类学校所有教师的毕生追求，即便两院院士、大学校长也不会放过获奖机会。迄今为止（近30年），共评选8次，高等学校在“体育学”共获奖66项。

具有里程碑意义的是：证书编号为2001068的这项高校体育课程教学改革与实践，这种“男女合班选项体育课”模式，，引领了中国高校体育教学20年！

马克思说过：“历史是螺旋形发展的”。中国学校体育也遵循了这个客观规律，在发展过程中矛盾此起彼伏，对立统一。

1995年，还是南京理工大学体育部第一教研室副主任的王宗平，完成了文章《关于高校现行体育课程体系的审度与思考》的撰写，1996年，在“第五届全国大运会”上公开发表。该文章旗帜鲜明地提出：“在教材内容基本相同的情况下，目前高校采用按体能或按兴趣分组的男女合班上课要优于现行的男女分开按行政班授课的组织形式”。

 

在西安作大会报告时，该提法引起了整个会场的轰动。大家纷纷表示不可思议——“自古以来”，根据男女生理、心理特点，都是男女分班上体育课，哪里听说有男女合班上体育课的道理？！