教师天生就有对“美”的追求,无论是生命之美,还是教育之美。那么,作为校长,如何帮助你的教师体验美,发现美,站在美好的事物前赞叹? [本文来自:www.11jj.com]
各位嘉宾,各位朋友,大家上午好!今天站到这里,跟大家分享我的感受,我的生活,我的想法,怎么坚持应该坚持的,怎么开始应该创造的……
这两天正是成都银杏最美的时候,在银杏树下瞧着金黄的叶子,看着我们万汇小学府的孩子,在用这些树叶堆成各种各样的图形,拿着放大镜去一点一点研究银杏的生活的时候,你会觉得生命真的因为这些美丽的叶子而充满了怀想,会想起从草堂小学到万汇国际学府的这些日子,感觉自己兜兜转转好像又开始做15年前做过的很多事情。
比如说,把“美”化进妆里,带着老师们一起跟着化妆师学习怎么挑化妆品,怎么给自己化一个漂亮的青春妆。本来是一个小时的课,老师一讲就讲了三个小时,不是老师能讲,而是听课的老师不愿意走,最终踏月而归。一位美好的老师,他有着亲和的妆容,得体的言行,他以一种非常勤奋的状态面对自己的脸,自己的心。这样的老师一旦来到孩子面前,您是不是觉得一定有爱和生气?他周围一定有音乐在响起,一定有画面在他面前铺展,他散发出的那种内心的优雅,他不经意间流露出的神采,你不觉得教育当中,生活的美学就是这样和我们同在的吗?
同样,我又和老师们开始了倾情地去设计我们自己的工装。我们该穿什么样的衣服?让我们翻开那些大师的照片,重温大师的故事,去感受他们的思想,他们的行动,他们是如何由内而外,在衣着和行动当中散发那些对教育思想的探索的。
所以,我和老师们一起为自己设计一件旗袍,设计我们上课的、日常的常服,设计孩子们的各种服装,把“美”穿进衣服里。我相信,旗袍、衬衫,每一件衣服都是可以和我们的身体一起呼吸的。工装的温度一旦和教育温度合二为一,它会在老师身上自然地形成一种源自于内心的微笑和信念。在我的心里,老师不是按照漂亮不漂亮来划分的,而是以浓和淡来作为界限。我相信,那些穿着工装淡淡地行走在学校里的老师就如同白描一样,不需要更多的语言,也绝不招摇,却让人看着觉得,这样的老师,无论本身容颜的美与不美,都可以让你反复品味。
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