【家庭教育】慢养，给孩子一个好性格（后悔太晚读到它）

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一位家长说：这篇文章改变了我的多少概念，我只悔怨太晚读到它：

孩子，你慢慢来。你环球无双，分歧凡响，你有权以自己的思惟主宰成长。

孩子，你慢慢来。春天开花，秋天事实，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。

人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为毫不会“输在起跑线上”。

所以孩子，你必然要慢慢来！

许可孩子慢慢成长，这生怕是当前最焦炙，最不克慢慢来的事。

进展所有家长都能听到这篇演讲！

别让孩子跑错倾向。

让孩子提进步修，避免“输在起跑线上”，然则违反规律的进修，最后带来的不单仅竞争中快和慢的问题，而是跑偏倾向或许跑反了的问题。

孩子有自己的成长规律，比如3岁是直觉脑子脑壳期，五岁才有形象脑子脑壳，大班的孩子才起头展现逻辑脑子脑壳的萌芽，8—12岁是记忆力最好的时期。

“让布满想象力，布满创造力的孩子去记忆汉字，背出一百以内的加法，他虽然不理解，但也能做到，带来的后果是什么呢，想象力的空间被固化的常识填满了。”

一项研究表明，在学前班熟悉较多汉字的孩子，一年级的语文会领先此外孩子，然则到了二年级，水平就与此外孩子持平了。

再以画画为例，8岁的孩子才能按大人的视角视察临摹，在这之前孩子画画只是直觉脑子脑壳的自我表达。

让太小的孩子进修绘画花样，敷陈孩子太阳应该是圆的，云朵应该是白的，且不说这是对想象力的扼制，至少是一种虚耗时间。

“美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。8笔画苹果，几笔调色彩，目的是为了应试，”清华美院教授方晨风在一次学术会议上说，直接的后果是学生临募能力强，表达能力弱，当然发生不了巨匠。

幼教专家说，现在多少孩子三岁起头学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会危险到身体。太早学芭蕾也是一样，对孩子的骨膜等等都是挑战。

情趣班的使命就是把孩子送进名校。孩子们多才多艺，但却并不享受自己的喜爱。

“多少钢琴十级的孩子赌咒再也不碰钢琴，他们不感受音乐是平生的伴侣，因为音乐夺走了他们玩乐的时间。”一名专门教授钢琴的师长无奈地说。

“有时候仅仅是因为太早、太急，家长反而把孩子的情趣扼杀了。”

时代小学校长高军玉讲了一个学生的亲自经验，“这个孩子来报名的时候，问我，你们学校要不要学奥数的，我说不学。她拍着手说太好了，我听到奥数就想吐。到了初中，师长发现她的数学天分，起头让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常入神，拿到了大奖。”

同样学奥数的孩子，浙江一批孩子曾加入国际奥数角逐并获得一等奖，载誉归来时，主管底细教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言，有一个孩子说，“我这辈子再也不要碰奥数了。”

教育界已经熟悉超前教育和强化教育的严重后果。

前几年，教育部发布《3－6岁儿童进修与成长指南》，公开收罗社会各界定见。

《指南》很具体地列举了各个岁数段幼儿的进修和成长方针。

例如，5～6岁学龄前儿童，只需“能经由实物把握或其他体式进行10以内的加减运算”，并没有标明这个岁数段的孩子须认字，只诠释“在阅读图书和生活情境中对文字符号感情趣，知道文字透露必然的意义”。

专家认为，《指南》的首要目的，是遏制“揠苗助长”。

事实上，在好多国度，超前教育都是被禁止的。

学者杨佩昌撰文《德国宪法禁止学前教育，别把孩子大脑当硬盘》。

他说，欧洲好多国度都有相似立法，德国甚至把这一条写进根本法里，禁止家长在幼儿园的传授之外给孩子补课。

“让孩子一路头就进入快跑通道，非常不人道。”

这位8岁孩子的父亲介绍说，德国的教育是一种逐渐加速的做法：

幼儿园不学专业常识，而是教一些根本的道德伦理，学会与人相处，首要的义务是玩得愉快；小学也只是学一些非常简练的常识（对中国小学而言），到了中学才起头进入跑步通道，但依然照样慢跑。

因为德国没有统一的高考，所以学生压力并不太大。只有到了大学，真正成年了，才起头进入快跑通道。

到了这个时候，终于有了竞争，也才浮现出每个人之间的不同。

一名..留学生敷陈记者，..在接管外国留学生时，对学生的进修年限有严峻规定，“少一年都要补齐，否则大学不克领受，”目的是不进展学生违反生理规律超前教育，循序渐进地来。

“现在我们的问题是抢跑，幼儿园学小学的器材，小学上中学的课，到了大学里，反而要补幼儿园该学的器材，比如行为习惯，人格培养。”冯钢说，“典型的捡了芝麻丢了西瓜。”

这些应试教育出来的高分孩子，“到了大学，倏忽间不用考试，就毫无倾向感了，” 时任浙江大学常务副校长的倪明江将这种状况形容为“太空人”。

他说，这些“天之骄子”有两个问题，一是习惯了跟着考试走，离开了试卷，似乎就不知道理当若何去进修新常识，二是脑子脑壳的依靠性，有相当一部门学生习惯于照着做而不习惯问为什么这样做；习惯有人指导他做而不习惯主动去做；习惯在很好的前提下去做而不习惯创造前提去做。

浙大城市学院甚至考试用中学模式和军事化教育体式来治理新生，一位负责人敷陈记者，“学生在高中时代好比身上绑了10根绳子，不克一到了大学，就把这10根绳子一下全放了，这会让他们茫然无所适从，我们要考试一根一根放。

”

“若是从幼儿园就起头快跑，需要跑几年的幼儿园、12年的中小学，那么到大学就精疲力竭了，人人都想安歇喘一口气。所以，你看看中国大学生成长后劲不足，原因就在此。”杨佩昌对记者说。

• 教育应该培养什么样的人？ 

案例简况：

A、男生：18岁考入北京大学物理系，本科卒业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁经由答辩获得博士学位......

B、男生：贫寒农家后辈，以优异的成就考入省级重点高中，高中时代成就优异，被评为省级三好学生，全国物理奥数二等奖，后考入省属重点大学攻读生物手艺专业......

C、男生：初中体育成就优异，凭借长跑拿手，进入重点高中，高一时七门功课错误格，从学校退学......

D、女生：七岁父母离异，随母亲生活，成就优异，组织能力强，顺利升入省级重点高中，从初中起经受班长，一贯到高中卒业，高中学校争执赛最佳辩手，省级优良学生干部，与同窗师长关系融洽，考入澳门科技大学......

E、男生：4岁选入申奥形象大使；4岁进修钢琴，师从中央音乐学院有名钢琴教授韩剑明；8岁进修书法，师从清华大学方志文；获奖无数，10岁参预国度冰球队，读人大附中并留学美国......

问：这几个学生你最喜欢哪一个？按照你喜欢的水平做一下排列？为什么？站在什么角度排列的？

这几个人都是真实的案例，这只是一个简况，有一点需要诠释：这仅仅是个案，并不是所有有这样经验的人都是这样，我们只是凭借这几个案例诠释我们要诠释的问题。

第一个人就是卢刚：1991年11月1日，就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚开枪射杀了3位教授和副校长安 · 柯莱瑞，以及一位和卢刚同时获得博士学位的中国留学生山林华。枪杀5人之后，卢刚立刻当场饮弹自杀。

第二位是马加爵。

第三位是韩寒。

第四位是我们省一所重点中学的一个学生的事情。

这是一个真实案例，一个非常优良的女生，组织能力非常强，很会与人相处，分缘也很好，是全校师长和家长公认的好学生，当时高中卒业时她妈妈是做为优良卒业生家长在全校做讲话的。

谁都没有想到，在外人眼里这个优良的孩子居然跳楼自杀，当这个新闻传到学校往后，孩子的任课师长、校长等都非常受袭击，都感受他们的教育很失败。

第五位就是李双江之子李天一。

我们先往返答几个问题：

1、我们为什么生孩子？

2、做为父母我们需要一个什么样的孩子？

3、我们应该给孩子什么样的教育？也就是对孩子最首要的教育是什么？或许说教育的核心是什么？

4、今朝孩子最缺失的教育是什么？

让孩子康乐幸福是每一位父母合营的心愿，然则在孩子成长的过程中，跟着我们的功利心络续的膨胀，把自己未完成的心愿依靠到孩子身上让孩子替你完成；

因为你的工作不如意，就必然要让自己的孩子将来要跨越你；

看到邻居家孩子考上重点高中，你就忙着给孩子报奥数班，看到同事家的孩子考上清华大学，你又起头忙找师长给孩子补习。

让孩子失去童年，失去康乐，失去自由，失去健康，最终不堪重压，回收最极端的做法：息灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！

所以，让孩子幸福康乐，健康成长是我们对孩子的进展，所以考试考得怎么样不首要！

让孩子珍爱生命，不单珍爱自己的生命，同样要珍爱别人的生命，所以活着是最美妙的事情，不论什么样的事情和生命对比，一切都是“浮云”，健康康乐的活着是最首要的事情，所以教育的最终目的是培养健全的人格。

我们最首要的是培养的一个具有健全人格能独自面临社会的人。这应该是底线，是最根本的。

然后再凭证孩子自身的能力去实现自我价钱，为社会做更大的供献。

最后，与人人分享央视有名主持人张泉灵在微博中的一段话，以此共勉：

“保养好自己身体，老了别给孩子添麻烦。教育好自家孩子，大了别给社会添麻烦。”