上海妈妈走访..、芬兰等5国，揭秘各国教育差异....

事实上，教育早已是中国各个阶级合营焦虑的话题，无数家庭穷尽所有将子女送去国外，只为他们在那边获得更好的教育。

身为两个孩子的母亲，常年报道国际新闻的记者周轶君，也感想到了同样的焦虑。

        图片起原：记载片《异乡的教育》

为此，她化身教育体式的索求者，走访芬兰、..、印度、以色列及英国五个国度，关注“他国”教育中一个个颇具诱惑力的个体感想，进展以此解答自己的狐疑和焦虑。

没有竞争的芬兰教育，若何敷陈孩子什么是成功或失败？

贫富差距极大的印度，若何用收集教育弥合孩子之间的差距？

集体意识粘稠的..若何让孩子懂得个人和团队的平衡？

……

当周轶君和她的团队从不合社会的文化、历史层面出发，以孩子的角度去体验教室，以家长的视角去感想不合的教育体式，在这个过程中，他们也找到了一些谜底，有了新的疑惑，但在络续内省和观望中，人们已然意识到：

正本教育可以如斯不合！

六集系列记载片《异乡的童年》

上线不到一周，豆瓣评分9.1

记载片的第一集来到了我们的邻国——..。

早晨，在大阪的若松家庭，妈妈轻轻进入女儿花果的房间“小花晨安，起床了，加油加油！”镜头中的花果睡眼惺忪地揉着眼睛，独自走进卫生间、爬上小板凳，起头洗脸、穿衣……

孩子自力得让镜头前的家长爱慕。

当妈妈在给花果扎辫子的时候，拿出一张彩色打印的纸张和笔，女儿便起头在纸上画画填填，专注力丝毫没受到外界的干扰。

在养育孩子的过程中，花果妈妈的经验是，孩子岁数小的时候若是感触不到一件事情的情趣，或许会不听话，不去做。那么，这时候，大人不应该迁就。而是以其他的体式进行沟通。比如，和孩子角逐，在做一件事情的时候，比比看谁更快一些，用相同游戏的说话和孩子沟通。

用这样相同游戏的说话体式和她沟通，这样，虽然并不克每次都做到精彩绝伦，然则也会让她学会在一天里起劲做到最好！

早餐结束之后，妈妈带开花果来到了莲花幼儿园。在这个布满了正能量的传统幼儿园，母女两人首先碰着的，是低下身子与孩子打号召的师长们。

在每一个慌乱的开学日，都少不了不知所措的孩子，..也不例外。

这一幕幕，让不少家长们找回了熟悉的感触。但更多时候，这些孩子们的早晨是在吵吵嚷嚷、跑跑跳跳中起头的。

和中国的“一日之计在于晨”的概念一样，园长说：早晨的时间尤为首要，理当充实行使这段时间，调整自己身体的节奏，去发散燃烧自己的能量，感想身体中的生命的清醒，这是身体教育的一部门。

爬竹竿、玩泥巴、高声诵读……师长们会鼓励孩子们去做一些挑战自己能力的事情，用这样的体式匡助孩子打破自我的边界，络续成长。

户外运动、室内剑道、一天紧凑的日程放置，和师生间元气满满的问候，都是为了培养孩子“完全燃烧”的积极感。

园长将孩子们这些密集的体能运动称之为“完全燃烧”，要享受燃烧完后的喜悦，“发散燃烧自己的能量，感想身体中的生命的清醒“。

孩子们还被鼓励用洪亮的声音给师长回应，声音悦耳度堪比大学军训时的喊口号。当被问及为何这样做时，园长给出了这样的谜底：

“在把洪亮的声音向前方传递的同时，也是在表达着自我情绪和意识。”

..作为一个典型的集体性社会，不免有多少规定需要去遵守。要让这些规定秩序以一种精巧的形态运行下去，从孩子的童年抓起是最有效率的体式。

现在看到的各类，目的都是为了让孩子更好地融入社会文化。

比如，为了让孩子们学会在意和关心他人的同理心，学校有意设计了关不紧的房门，把门设计成不会自动关紧，就是在提醒孩子，不要给人添麻烦。

若是不用力合上，会漏风，那么坐在门边的孩子就会感受冷。“若是我不把自己的事情做到10分，就会给他人添麻烦。”

时刻要严谨、追求完美，约束自己的行为，从而尽量不给他人添麻烦，这是..社会秉持的社会理念。

而在这个过程中，..的幼儿园与其说在“教育”，不如说是在指导，这种无处不在的小细节，让每一个看过的人都深感赞叹。

记载片的第二集，周轶君来到了芬兰，一个被评为“拥有世界上最佳教育系统”的国度。

这个只有500万生齿的北欧国度，在国际经济合作与成长组织（OECD）的国际学生评价项目（PISA）测试中，阅读、数学和科学方面屡次打败了欧美其他国度，而且全球立异指数（GII）也一贯位居前列。在连系国发布的2018年《世界幸福申报》中，幸福指数还排名全球第一。 

在多年前一份对赫尔辛基两万多名父母的查询中，曾总结出芬兰父母对孩子五个方面的核心希望：

孩子要有自己的情趣喜爱；有自己的同伙圈；熟悉当下的常识和手艺；天天要有两个小时的户外运动；一家人在一路吃饭。

若是和中国父母的希望对比，就会感受这些要求也实在是太“简练”，但在走访芬兰的这段时间里，却让周轶君逐渐体味到了个中的奥义。

在这个以教育有名全球的北欧国度，节目展示了其尊敬和鼓励为核心的家庭教育体式，学科和心智并重的理念，能让孩子更自由地选择自己的情趣。

比起常识的灌注，芬兰的学校更属意常识教育，经由每周一次的跨学科实践课，指导孩子解决实际问题，在解决问题的过程中获取常识、激发创意。

在芬兰的小学，有一门课叫做现象进修，其实是一种跨学科的进修体式，有点相同于PBL（Project-based Learning），基于真实的生活话题，融合各学科常识。

设计一张能在北欧严寒情形下生存的动物的脸；设计一个在荒岛上的飞机失事逃亡所……在一次次实践中，将自己的所学全然应用到这个过程中。

经由手掌测量脸部，熟悉眼睛、耳朵的位置和比例，想一想什么样动物的脸庞可以在漫长的冬季生存下去？在钟表刻度中进修数学，以诗句记录当下，在敬老院与白叟们互相临摹脸庞，听他们讲儿时的故事。

自然而然的，孩子们会在白叟脸上看见皱纹，记录“时间”的纹理。

敬老院里，邻座的一位老太太从未学过画画，但几十年来依然僵持喜爱，在听到师长娓娓道出绘画这件事本质的时候，周轶君心生感触动情地哭了。

因为她像太多中国孩子一样，从小到大一再经验着一件事——被否认。

最好的教育，在于大人也变成进修者，不要住手成长。在这个过程中，师长相信：

或许将来学生们不会记得自己读三年级时学过的数学或科学课，然则他们能记得与那些白叟对话的情境，记得「时间」「岁数」和「我自己」之间的关系，这就是这门课程最大的意义。

“人只有在与他人的接触，与他人面临面的交谈中，才能找到自己。没有与他人的关系，你什么也不是。”

对比于中国的父母，芬兰的师长和家长们没有那么急迫，他们许可孩子慢慢来，许可孩子有其余选择。

究其根基，是将孩子的生平作为教育的跨度，认为自然的成长规律是一个人先要寻找到内涵的动力。

一位芬兰师长说，现在的孩子有iPad和手机，一切都变得更快了。而师长的义务是让他们慢下来，阅读是一个不错的体式。 

在学校教室的墙上有一颗树，上面都是一些代表优良品质的词，这就是积极教育。

哪怕学生不擅长数学、科学或艺术，但他们依然有自己的力量，比如为人平正、有创造力、有洪志、擅长团队合作、善良、刚毅、有好奇心、同情心等。 

芬兰教室的幸福机要，也在于功课少，户外时间长。

天天有犬牙相制的课间安歇，最长一次是45分钟。他们认为孩子每日专注进修6小时，就会达到留意力饱和，持续“塞进去”是一种虚耗。在那样天寒地冻的北境，孩子们不论皮相的雪多厚，都邑都跑出去活动。

在这个拥有诸多森林和湖泊的纯净国度，芬兰人很好地做到了将进修与身处的情形融合，大自然是孩子们最好的教室，比如师长会发给学生不合颜色的卡片，让他们凭证颜色去森林里寻找不合的器材。

然后，再让学生们寻找气息，学生们需要在森林里找到不合的植物，然后形容它的气息，并凭证自己的嗅觉和想象为这些植物起名字。

在这个起名字的过程中，完全异想天开，全凭感想，根基不在乎标准谜底。

除了“可爱的”，还有“恶心的”这种在我们看来有些负面的字眼，这一切只为了让孩子周全感想大自然，更好地珍爱大自然。

进修是为了回到生活，回到所在的情形，森林就是孩子们没有围墙的教室，将进修与身处的情形相融合，培养着孩子们和大自然的关系，匡助他们更好地去关心和在意身边的一切。

当我们在关注“他国”的教育中各类颇具诱惑力的个体感想时，别忘了我们仍然需要回过身来，关注属于自身的问题。

教育，归根结底是对“人”的定义，是一个国度对未来的放置。

而在影片最后，记载片并没有给出一个“正确”的教育体式。这种开放式的寻找，也是周轶君想要索乞降传达的。“我是一个为自己解狐疑的母亲，与你分享旅程所见所感，一切没有正确谜底，只有互相启发。”

在她看来，这段旅程的终点就是观众思索的起点，父母都想给孩子们“更好”，但有的时候，“更好”不如“更适合”。

今朝，《异乡的童年》系列记载片仍然在更新中，下一集周轶君将来到印度，在这个贫富差距极大的国度，将会若何用收集教育弥合孩子之间的差距？关注精英说，我们将在第一时间为人人分享、解读。

参考资料：

https://movie.douban.com/subject/34807388/#

一部“致童年”的记载片：周轶君跨六国的解惑之旅

三明治 周轶君：记录过中东的战火，如今拍出跨文化教育记载片

“异乡的成长”能否回馈本土的狐疑？这部记载片敷陈我们：教育没有标准谜底

周轶君｜开学第一课：最好的童年是孩子自己有选择

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