上海妈妈走访日本、芬兰等5国,揭秘各国教育差异....

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[原文来自:www.11jj.com]

文 | 克里斯

From 精英说

微旗子:elitestalk


近些年来,跟着聚焦亲子教育的热点电视剧《小愉快》、《少年派》的火爆,教育的话题在国人世始终能够引起强烈的讨论。

 

事实上,教育早已是中国各个阶级合营焦虑的话题,无数家庭穷尽所有将子女送去国外,只为他们在那边获得更好的教育。

 

身为两个孩子的母亲,常年报道国际新闻的记者周轶君,也感想到了同样的焦虑。

        图片起原:记载片《异乡的教育》

 

为此,她化身教育体式的索求者,走访芬兰、日本、印度、以色列及英国五个国度,关注“他国”教育中一个个颇具诱惑力的个体感想,进展以此解答自己的狐疑和焦虑。

 

没有竞争的芬兰教育,若何敷陈孩子什么是成功或失败?

贫富差距极大的印度,若何用收集教育弥合孩子之间的差距?

集体意识粘稠的日本若何让孩子懂得个人和团队的平衡?

……

 

当周轶君和她的团队从不合社会的文化、历史层面出发,以孩子的角度去体验教室,以家长的视角去感想不合的教育体式,在这个过程中,他们也找到了一些谜底,有了新的疑惑,但在络续内省和观望中,人们已然意识到:

 

正本教育可以如斯不合!

        

六集系列记载片《异乡的童年》

上线不到一周,豆瓣评分9.1


日本:从教育到“指导”,润物细无声


记载片的第一集来到了我们的邻国——日本。

 

早晨,在大阪的若松家庭,妈妈轻轻进入女儿花果的房间“小花晨安,起床了,加油加油!”镜头中的花果睡眼惺忪地揉着眼睛,独自走进卫生间、爬上小板凳,起头洗脸、穿衣……

 

孩子自力得让镜头前的家长爱慕。

 

             

 

当妈妈在给花果扎辫子的时候,拿出一张彩色打印的纸张和笔,女儿便起头在纸上画画填填,专注力丝毫没受到外界的干扰。

 

在养育孩子的过程中,花果妈妈的经验是,孩子岁数小的时候若是感触不到一件事情的情趣,或许会不听话,不去做。那么,这时候,大人不应该迁就。而是以其他的体式进行沟通。比如,和孩子角逐,在做一件事情的时候,比比看谁更快一些,用相同游戏的说话和孩子沟通。

               

用这样相同游戏的说话体式和她沟通,这样,虽然并不克每次都做到精彩绝伦,然则也会让她学会在一天里起劲做到最好!

 

早餐结束之后,妈妈带开花果来到了莲花幼儿园。在这个布满了正能量的传统幼儿园,母女两人首先碰着的,是低下身子与孩子打号召的师长们。

 

在每一个慌乱的开学日,都少不了不知所措的孩子,日本也不例外。

 

             

 

这一幕幕,让不少家长们找回了熟悉的感触。但更多时候,这些孩子们的早晨是在吵吵嚷嚷、跑跑跳跳中起头的。

和中国的“一日之计在于晨”的概念一样,园长说:早晨的时间尤为首要,理当充实行使这段时间,调整自己身体的节奏,去发散燃烧自己的能量,感想身体中的生命的清醒,这是身体教育的一部门

 

                           

 

爬竹竿、玩泥巴、高声诵读……师长们会鼓励孩子们去做一些挑战自己能力的事情,用这样的体式匡助孩子打破自我的边界,络续成长。

 

户外运动、室内剑道、一天紧凑的日程放置,和师生间元气满满的问候,都是为了培养孩子“完全燃烧”的积极感。

               

园长将孩子们这些密集的体能运动称之为“完全燃烧”,要享受燃烧完后的喜悦,“发散燃烧自己的能量,感想身体中的生命的清醒“。

 

             

 

孩子们还被鼓励用洪亮的声音给师长回应,声音悦耳度堪比大学军训时的喊口号。当被问及为何这样做时,园长给出了这样的谜底:

 

“在把洪亮的声音向前方传递的同时,也是在表达着自我情绪和意识。

              

日本作为一个典型的集体性社会,不免有多少规定需要去遵守。要让这些规定秩序以一种精巧的形态运行下去,从孩子的童年抓起是最有效率的体式。

 

现在看到的各类,目的都是为了让孩子更好地融入社会文化。

 

比如,为了让孩子们学会在意和关心他人的同理心,学校有意设计了关不紧的房门,把门设计成不会自动关紧,就是在提醒孩子,不要给人添麻烦。

               

若是不用力合上,会漏风,那么坐在门边的孩子就会感受冷。若是我不把自己的事情做到10分,就会给他人添麻烦。

 

时刻要严谨、追求完美,约束自己的行为,从而尽量不给他人添麻烦,这是日本社会秉持的社会理念。

 

而在这个过程中,日本的幼儿园与其说在“教育”,不如说是在指导,这种无处不在的小细节,让每一个看过的人都深感赞叹。

               

芬兰:让孩子们慢下来

 

记载片的第二集,周轶君来到了芬兰,一个被评为“拥有世界上最佳教育系统”的国度。

 

这个只有500万生齿的北欧国度,在国际经济合作与成长组织(OECD)的国际学生评价项目(PISA)测试中,阅读、数学和科学方面屡次打败了欧美其他国度,而且全球立异指数(GII)也一贯位居前列。在连系国发布的2018年《世界幸福申报》中,幸福指数还排名全球第一。 

               

在多年前一份对赫尔辛基两万多名父母的查询中,曾总结出芬兰父母对孩子五个方面的核心希望:

 

孩子要有自己的情趣喜爱;有自己的同伙圈熟悉当下的常识和手艺天天要有两个小时的户外运动一家人在一路吃饭。

 

若是和中国父母的希望对比,就会感受这些要求也实在是太“简练”,但在走访芬兰的这段时间里,却让周轶君逐渐体味到了个中的奥义。

              

在这个以教育有名全球的北欧国度,节目展示了其尊敬和鼓励为核心的家庭教育体式,学科和心智并重的理念,能让孩子更自由地选择自己的情趣。

 

比起常识的灌注,芬兰的学校更属意常识教育,经由每周一次的跨学科实践课,指导孩子解决实际问题,在解决问题的过程中获取常识、激发创意。

               

在芬兰的小学,有一门课叫做现象进修,其实是一种跨学科的进修体式,有点相同于PBL(Project-based Learning),基于真实的生活话题,融合各学科常识。

 

设计一张能在北欧严寒情形下生存的动物的脸;设计一个在荒岛上的飞机失事逃亡所……在一次次实践中,将自己的所学全然应用到这个过程中。

 

经由手掌测量脸部,熟悉眼睛、耳朵的位置和比例,想一想什么样动物的脸庞可以在漫长的冬季生存下去?在钟表刻度中进修数学,以诗句记录当下,在敬老院与白叟们互相临摹脸庞,听他们讲儿时的故事。

            

自然而然的,孩子们会在白叟脸上看见皱纹,记录“时间”的纹理。

 

敬老院里,邻座的一位老太太从未学过画画,但几十年来依然僵持喜爱,在听到师长娓娓道出绘画这件事本质的时候,周轶君心生感触动情地哭了。

 

因为她像太多中国孩子一样,从小到大一再经验着一件事——被否认。

 

             

 

最好的教育,在于大人也变成进修者,不要住手成长。在这个过程中,师长相信:

 

或许将来学生们不会记得自己读三年级时学过的数学或科学课,然则他们能记得与那些白叟对话的情境,记得「时间」「岁数」和「我自己」之间的关系,这就是这门课程最大的意义。

 

人只有在与他人的接触,与他人面临面的交谈中,才能找到自己。没有与他人的关系,你什么也不是。

 

             

对比于中国的父母,芬兰的师长和家长们没有那么急迫,他们许可孩子慢慢来,许可孩子有其余选择。

究其根基,是将孩子的生平作为教育的跨度,认为自然的成长规律是一个人先要寻找到内涵的动力。


一位芬兰师长说,现在的孩子有iPad和手机,一切都变得更快了。而师长的义务是让他们慢下来,阅读是一个不错的体式。 

               

在学校教室的墙上有一颗树,上面都是一些代表优良品质的词,这就是积极教育。

 

哪怕学生不擅长数学、科学或艺术,但他们依然有自己的力量,比如为人平正、有创造力、有洪志、擅长团队合作、善良、刚毅、有好奇心、同情心等。 

              

芬兰教室的幸福机要,也在于功课少,户外时间长。

 

天天有犬牙相制的课间安歇,最长一次是45分钟。他们认为孩子每日专注进修6小时,就会达到留意力饱和,持续“塞进去”是一种虚耗。在那样天寒地冻的北境,孩子们不论皮相的雪多厚,都邑都跑出去活动。

 

在这个拥有诸多森林和湖泊的纯净国度,芬兰人很好地做到了将进修与身处的情形融合,大自然是孩子们最好的教室,比如师长会发给学生不合颜色的卡片,让他们凭证颜色去森林里寻找不合的器材。

 

             

 

然后,再让学生们寻找气息,学生们需要在森林里找到不合的植物,然后形容它的气息,并凭证自己的嗅觉和想象为这些植物起名字。

 

在这个起名字的过程中,完全异想天开,全凭感想,根基不在乎标准谜底。

              

除了“可爱的”,还有“恶心的”这种在我们看来有些负面的字眼,这一切只为了让孩子周全感想大自然,更好地珍爱大自然。

 

进修是为了回到生活,回到所在的情形,森林就是孩子们没有围墙的教室,将进修与身处的情形相融合,培养着孩子们和大自然的关系,匡助他们更好地去关心和在意身边的一切。


 

当我们在关注“他国”的教育中各类颇具诱惑力的个体感想时,别忘了我们仍然需要回过身来,关注属于自身的问题。

 

教育,归根结底是对“人”的定义,是一个国度对未来的放置。

            

而在影片最后,记载片并没有给出一个“正确”的教育体式。这种开放式的寻找,也是周轶君想要索乞降传达的。“我是一个为自己解狐疑的母亲,与你分享旅程所见所感,一切没有正确谜底,只有互相启发。

 

在她看来,这段旅程的终点就是观众思索起点,父母都想给孩子们“更好”,但有的时候,“更好”不如“更适合”。

今朝,《异乡的童年》系列记载片仍然在更新中,下一集周轶君将来到印度,在这个贫富差距极大的国度,将会若何用收集教育弥合孩子之间的差距?关注精英说,我们将在第一时间为人人分享、解读。

            

参考资料:

https://movie.douban.com/subject/34807388/#

一部“致童年”的记载片:周轶君跨六国的解惑之旅

三明治 周轶君:记录过中东的战火,如今拍出跨文化教育记载片

“异乡的成长”能否回馈本土的狐疑?这部记载片敷陈我们:教育没有标准谜底

周轶君|开学第一课:最好的童年是孩子自己有选择

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