提醒！这个省近10所高校已取消“清考”，背后意味着……

近日，据《信息时报》不完全统计，今朝广东华南师范大学、华南农业大学、广州大学、广州医科大学、广东财经大学、广州体育学院、广东手艺师范大学河汉学院以及华南理工大学广州学院等高校，均已不再有卒业前清考了。

个中，华南师范大学教务处相关负责人、暨南大学授课师长均透露，学校一贯以来就没有“清考”的说法，一贯是重建制。而华南农业大学和广州大学，早在《通知》出台前，就已经发布相关通知，作废“清考”。在2018年教育部印发《通知》之后，广州医科大学、广东手艺师范大学河汉学院等高校则纷纷发布通知，作废“清考”。

而在日前，教育部发布《关于深化本科教育传授革新，周全提高人才培养质量的定见》（以下简称《定见》）。个中，“武断作废卒业前补考等‘清考’行为”被作为一项具体要求提出。

“清考”是对于大学卒业生的一项稀奇补考轨制。凭借着“清考”轨制，此前挂科的卒业生可经由这最后一次考试的补考成就清理旧账，若是成就合格，即可完成卒业学分审核，从而顺利拿到卒业证。

此次《定见》提到，要严把考试和卒业出口关。完美过程性审核与事实性审核有机连络的学业考评轨制，综合应用笔试、面试、非标准谜底考试等多种形式，科学确定教室问答、学术论文、调研申报、功课测评、阶段性测试等过程审核比重。增加考试治理，严重考试纪律，武断作废卒业前补考等“清考”行为。

实际上，在一年前，教育部关于《狠抓新时代全国高档学校本科教育工作会议精神落实的通知》（以下简称《通知》）就有明确提到，“要切实增加进修过程审核，加大过程审核成就在课程总成就中的比重，严峻考试纪律、严把卒业出口关，武断作废‘清考’轨制。”通知的发布改变了万千想经由最后一考拿到卒业证的本科生的卒业轨迹。

作废了大四卒业前的最后的“清考”轨制，意味着大学不克再混日子，果不好好学习，真的或许无法卒业，严进宽出将成为历史。

武断作废清考轨制，将有利于提嵬峨学生的危机感而负责进修，这对改变如今大学生慵懒的进修现状，起到积极的浸染。

其实归根结底，我们说的作废“清考”，只是提高本科教育质量的动作之一。我们更要看到的是，作废“清考”的背后，严抓本科教育一贯“在线”。

早在2018年6月，新时代全国高档学校本科教育工作会议在成都召开。会上教育部部长陈宝生发话：中国教育“玩命的中学、康乐的大学”现象应该扭转，对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。

要避免轻轻松松就能卒业

本科教育是青年学生成长成才的关键阶段，陈宝生指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，大学要围绕学生耐劳读书来办教育，指导学生求真学问、练真手腕。

对大学生要“合理增负”

提升大学生的学业挑战度，激发学生的进修动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。改变轻轻松松就能卒业的景遇，真正把内涵培植、质量提升施展在每一个学生的进修功能上。

去年9月，为加快振兴本科教育，构建高水平人才培养系统，教育部印发通知，要求周全清理本科教育传授秩序，严峻过程治理。文件要点如下:

● 各高校要负责查找教室培植和治理中存在的凸起问题和微弱环节，严管、严抓传授秩序，制订整改法子，明确时间节点，落实责任到人，把从严治理的礼貌立起来，把教室传授培植强起来，把教室传授质量提起来。

● 同时，要周全梳理各门课程的传授内容，淘汰“水课”，打造“金课”，合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，切实提高课程传授质量。

● 切实增加进修过程审核，加大过程审核成就在课程总成就中的比重，严峻考试纪律，严把卒业出口关，武断作废“清考”轨制。

● 完美本科卒业生论文（设计）治理轨制。强化指导教师责任，增加对选题、开题、答辩等环节的全过程治理。

● 要制订教授给本科生上课的专门治理规定，确保教授全员给本科生上课。要严峻执行师德师风一票否决制，对于师德示意失范的，要依法依规严重处理。

包括前些日子《定见》的发布，也有提到相关内容：

● 增加学生体育课程审核，不克达到《国度学生体质健康标准》合格要求者不克卒业。

● 增加考试治理，严重考试纪律，武断作废卒业前补考等“清考”行为。

● 切实落实教授全员为本科生上课的要求，让教授到传授一线，为本科生诠释底细课和专业底细课，把教授为本科生的授课学时纳入学校传授评估指标系统。

● 完美学分标准系统，严峻学分质量要求，竖立学业预警、淘汰机制。

……

2018年6月21日，教育部召开革新开放40年来首次全国高档学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生掷地有声地强调，以“本”为本，把本科教育放在人才培养的核心地位、放在教育传授的底细地位、放在新时代高档教育成长的前沿地位，开启了中国本科教育的新时代。

教育部加倍正视本科教育，若何更好的提高本科教育质量，值得高校思虑。当然，不少高校也对此支出了实际动作，值得我们关注。

比如，北京大学把2019年明确为“本科教育质量提升年”，把本科教育作为一切工作的基本，连续召开本科教育工作会议、科技立异大会，明确了五个关键问题。从“德才均备、体魄健全”的教育理念到让学生真正学会进修、培养终身进修的能力，从打破现有学科式子，促进跨界融合到既要树立文化自信、传承中华文明，又要具有国际视野和跨文化交流能力，围绕明确的关键问题，北大积极索求僵持“教书”和“育人”相统一，鼓动本科教育从以“教”为中心向以“学”为中心改变，将新兴交叉学科优势转化为人才培养优势，同时以质量为导向，增加本科课程和教材培植。

比如，以“教室革命”为抓手，四川大学瞄准教室传授革新这一打破口，实施小班化互动式传授、非标准谜底考试、全过程学业考评、重奖一线教师、开展国际课程周……奋力推进一流本科教育的革新与实践，起劲打造着“学生能回身碰着好师长，校园随处见讨论”的幻想校园，经由教室革命打造一流本科教育的“川大模式”。

除了国内部门高校的动作，国外的一些相关法子也值得我们参考。

比如，国外有大学专门设立鼓励教师正视本科传授和改善的基金，其宗旨就是为“对优良本科传授的核心和持久承诺”供给撑持。在教人员工的部门或项目的撑持下，任何级别任何学科的教师都可以提交新设课程或课程刷新提案，稀奇是针对中大型课程的改善提案。

每年，该基金会为那些索求新的传授体式以增加学生进修，促进跨学科关系，并从新定义传授和评估实践的动作供给撑持。该校教师..在基金..评审之前对所有申请进行审查，并基于被提案课程对大学重点关注事项（例如处事、国际化、文化研究、在线进修）的应对景遇为基金..提出建议。审核事实将于每年3月底发布。经由审核的申请者最多获得3年匡助。

本文综合自《信息时报》（晏文龙 孙小鹏）、《中国教育报》（万玉凤）、腾讯教育、《中国青年报》、世界教育信息、学术志（ID:xueshuzhi001）、麦可思研究等。