你家娃坐第几排?成绩和座位到底有没有关系?

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[原文来自:www.11jj.com]


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关于孩子的座位问题,家长们没少费神。担心孩子个儿矮不是件稀奇事,但为了让孩子多受到些师长的关注,一些家长甚至为自家孩子个头太高提议愁来。


“你家娃坐第几排?”

 

这是家长们凑在一路时经常会聊到的话题。在好多家长眼中,让孩子在教室里找个好“地段”,是件再首要不过的事情——若是坐到了教室前三排,那就算坐到了黄金位置,而若是坐到了最后一排,那还真是纠结得不得了。

 

而面临家长们的这种担心和纠结,师长们也是想尽了法子,几回放招,以使得绝大多数家长能够安心。

 

然则,前三排的座位真的要比最后一排更好吗?家长对于孩子的座位,事实该回收若何的立场呢?且听为人人细细道来。


家长有担心:以前怕个儿矮现在愁太高


关于孩子的座位问题,家长们没少费神。担心孩子个儿矮不是件稀奇事,但为了让孩子多受到些师长的关注,一些家长甚至为自家孩子个头太高提议愁来。

 

“你家孩子这个子真高!”在孩子上学前,冯女士听到别人夸自己儿子高,心里美乐融融的。可自从今年8月份起头,她就担心不已,因为在她的印象中,班级座位是要按照高矮个来排的,个子高意味着就要往后坐。果不其然,开学后她的儿子就坐到了最后一排。

 

“首如果刚上学,他自发性对照差,怕在最后一排,他自己管不住自己,师长也不克实时发现。”冯女士说,但她也知道,孩子身高切实高,“没有合理的原因,估量人家师长也不给调吧。”

 

“班里师长偶然会说,‘就是后边那一排的孩子世故’,这更让我不想让孩子坐后边了。”李女士的女儿坐在倒数第二排,她也在想,要不要给师长说说,国庆节后把孩子往前调一调?

  

而家长彭教师现在甚至感受,孩子最好长得矮一点,起码不用为了座位费神。“人人都感受在前三排好,可是,班里总会有最后一排,作为家长都想让自己的孩子多受点关注,不愿坐最后一排。”彭教师也为了孩子的座位找过师长,现在孩子班里后三排起头前后轮换座位。 

师长出奇招:轮换、分组体式多


多少师长也为放置座位这件事情头疼不已,为了让家长们宁神,师长们也是开动脑子脑壳,几回出招。

 

“每次换座位,总会有个别家长不适意,所以,班级调座都很慎重。”一位小学师长说,曾经有位家长为了让自己的孩子往前坐,打印了一份美国人类学家的“科学查询”,到办公室就人与人之间的距离与关注度的关系跟她论说了很长时间。

 

“然则,他家的孩子切实是高呀,往前排调整,后边的孩子看黑板都邑受到影响。”这位师长说,家长的心她可以懂得,但教室里不单仅是一个孩子,作为师长她必需照看到大多数。

 

为了让“最后一排”“边角一排”等家长们不喜欢的座位能“加倍平允”地放置,按期轮换座位是最常见的解决法子。而怎么轮换也让师长们大费吃力心——最常见的是按列轮换,解决了“边角一排”的分配;还有按行轮换,但这样带来的问题是个矮的学生会受到影响。是以,有的师长就想了一个折中的法子,前三行轮换,后三行轮换,这样相对解决了“最后一排”分配问题。

 

还有的师长直接“放大招”,在班里作废了行和列,也就没有了最后一排——在教室里,把座位前后错落摆放成一个个的小圈组合,每次轮换时,整个“圈”一路调整。这样的放置,要求师长既要将学生合理分成小组,又要插空摆放座位使得每个孩子都能看清黑板。

 

“这样放置座位,相对来说会解决了前后排的问题,也相符我们学校的传授模式,今朝看,家长很少有提定见的。”一位师长说。

座位问题能解决,信任最首要



家长对于孩子们座位的纠结还起原于收集上热传的一些图片。在搞笑版的教室座位分布图中,教室的前后摆布拜别分为“学霸区”“高级休闲区”“通俗公民”“VIP景色区”等不合角落,而教室后排则不受人待见。

 

然则景遇果真如斯吗?孩子的座位真的会影响进修究竟吗?


 

师长揭秘,每个都是亲学生

济南市中区首席教师、经十一路小学胡良鹏师长说,师长不会按照这样的所谓“区域”去放置座位,“在师长眼里,所有的孩子都是自己的亲学生。”

 

胡良鹏说,师长排座位就是站在大多数的学生角度考虑,首先必然是要考虑高矮个,其次是要考虑学生的性格、留意力、进修能力等,有些有稀奇景遇的,例如视力不好,也会考虑到。

 

而在胡良鹏的眼中,沟通和信任其实是解决排座位难题的良方。“家长得相信自己的孩子,更得相信孩子的师长,网上撒布的座位图实际上是一种不信任的示意。”胡良鹏说,在她的班里,第一次家长会她就会明确示知家长班级座位是若何放置的,“照看每一个和照看大多数是若何平衡的”。这种沟通是非常需要的,能撤销家长牵记,削减这种不信任。


 

教室“地段”,影响没有那么大

而无论是从治理层面照样手艺层面,“排座位”对于孩子的影响其实并没有多少家长想的那么大。

 

“对于座位的纠结其实更多的是来自于家长的焦虑,首先,现在解决了大班额问题,一个班里就40几个孩子,‘最后一排’也不过是第五六排,不存在师长关注不到的问题;其次,师长上课会有针对性地提问,也会走下讲台,孩子即使想在后排搞点小动作,师长也能实时发现。”济南市东方双语实验学校清华园校区刘师长说,家长要对师长宁神,如有稀奇景遇跟师长实时沟通,然则纯挚感受坐在最后一排就“受萧条”,是想多了。

 

而从手艺角度来讲,现在多少师长授课都使用课件,字体比以往手写也大了多少。同时,越来越多的学校将班级里的桌椅板凳设置成高矮不合,前几排的桌子就比后边的矮,也是为了保证不遮挡后边的同窗。

 

如斯看来,只要经由合理的体式,座位治理的难题必然可以获得有效地解决。家长们,也不必太担心啦。 


每一位家长都进展自己的孩子在学校能够获得充足的关注,进展孩子能够更顺畅地接管常识,这样的脸色可以懂得。

但教室座位并没有严峻的利害之分,只有合适与否,而达到这个“合适”,需要的是家长与师长之间的合作、信任和沟通。

家长们,请信任师长和你的孩子,因为师长在想尽法子去照看到每一个孩子,而你的孩子也有能力在他的“区域”成为更好的自己。

而师长们,只要以平允之心对待每个学生,将座位的放置与自己的传授需求相连络,也必然能使你的教室让最多的学生受益。

排座位的难题,进展师长和家长都不再发愁!


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