期中考试后这样分析试卷，成绩才会一次比一次高！（老师转给家长）

2019-11-10 06:48:41

[本文来自：www.11jj.com]

考试除了中考、高考、比赛类考试以外，其余几乎都是磨练学生对常识的把握景遇，从中发现问题，匡助学生查漏补缺、调整进修体式。

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所以，考后试卷理会其实是考试最首要的一部门，或许说，与分数的获得对比，考后试卷理会才是真正收获的手段。

所以各位爸爸妈妈，动起来吧，和孩子一路理会理会期中试卷！

理会成就

算作绩不克只看孩子分数的凹凸，还要周全理会各个学科的成就和同年级的整体水平。

看单科成就

看看孩子的每一门学科成就与班级平均分对比，是高照样低。

高则诠释该学科有必然优势，低则诠释该学科相对微弱。要明确自己的优势学科和微弱学科拜别是哪些，制订下一阶段进修规划时，才能有针对性地放置时间和分配精神。

看提高

每次考试的难易水平不一样，成就是一个相对而言的数字，要经由这个数字正确衡量孩子的进修景遇。

横向和同窗比，熟悉孩子在班级、年段的大体位置；
纵向和孩子以前的成就比，看孩子是提高了，照样退步了。

无论是提高了，照样退步了，都要负责理会原因。可以主动找班主任或科任师长谈谈，听听他们对孩子的理会和建议，因为师长是最熟悉、最关心孩子成就的人。

理会错题

先要弄清孩子是因为什么丢的分，不克纯挚把错误归为忽略。对丢的每一分可以归下类：

遗憾丢分

问题明明会做，反而做错了。

如审题展现失误，看错关键字句等；如因为角力展现差池；还有最终谜底正确但因为答题不规范。这也是人人常说的“粗心大意”。

恍惚丢分

平时功夫没下到，记忆的不准确，懂得的不足透辟，应用得不自如；当然在回覆时就会不精密、不完整；经常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的问题，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。

不会做丢分

根基就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也或许连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。

这三种错误，在每个孩子身上或多或少都展现过，针对这三种景遇，要回收三种策略——消弭遗憾；纠正恍惚；力争打破。

制订规划

弄清楚错题的原因后，我们先要让孩子思虑几个问题：

1.这道题考查的常识点是什么？

2.常识点有在书上的哪里展现过吗？

3.这道题是若何运用这一常识点解决问题的？

4.这道题的解题思路是什么？

5.这道题还有此外的解法吗？

思虑完上面的问题后，还要让孩子做到立时写、作对比、经常翻这六个字。

➦ 01立时写

首先，孩子把做错的题从新抄一遍，然后请问师长或同窗，具体写出正确过程和谜底，主观性试题还应凭证师长讲解的解题思路补充齐全。

➦ 02实时析

实时写出对试卷的理会内容，包含以下两步：

①综合评价，即哪些问题做得对照好，哪些问题存在失误。
②在纠正错题的底细上，对错题进行归类，找准原因，有的放矢。

错误原因一般有三种景遇：

1) 是对教材中的概念、事理懂得有误，或懂得不广、不深、不透；

2) 是对某些题型的解题思路、花样未能把握，或不克无邪地加以运用；

3) 是示意在答题时的非智力成分方面，如碰着复杂些的论说题，便发生恐惧心理等，从而造成失误。

若是是第一种原因，孩子应针对问题所涉及的有关常识要点及事理内容负责地加以复习巩固，真正弄懂弄通，

若是是第二种原因，孩子应要求自己务必把握住某一题型的答题方式。

无论是哪一类题型，都有答题思路和体式，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“稀奇性”，只有细心体味，才会有所感悟和提高。

若是是第三种原因，孩子应在平时演习中有意识地培养和锤炼自己的精巧应试心理素质，起劲战胜不良心态，在答题时做到安闲不迫、镇静镇静。

➦ 03经常翻

试卷自我理会写完后，和试卷粘贴在一路，要留意留存。储蓄多了，可以装订成册。

切切不要充耳不闻，要经常翻阅复习，以达到巩固常识，增加懂得，培养能力，把握规律的目的。

理会考试花样

✓ 策略是否适合

要熟悉孩子考试的时间放置是否合理，有没有展现先紧后松或先松后紧的现象，有的时候分数低，很或许是孩子没有合理放置好时间。按照问题先易后难的顺序做，碰着暂时解决不了的可空下，等悉数答完后再回来处理。

✓ 是否按标准答题

确认孩子是否存在不标准答题现象或很光鲜的初级失误，比如：不按要求涂答题卡、笔迹潦草、谜底写在密封线内等等。

要让孩子将不标准答题体式记录下来，不才面写上标准的答题体式，加深记忆，这种错误丢的分切实太冤了。

✓ 是否摆正心态

理会孩子在各门考试过程中，是否心态摆正了，比如在英语听力中，是否因为纠结前面内容而影响了后背内容，数学是否因专注某道很难的大题而没有搜检，导致丢了一些不该丢的分等等。要告诫孩子，不要因犯难题的展现纷扰了整个考试的节奏。

谈心花样

每次考试后在与孩子谈心时，家长也要有体式。

❶不要直奔主题，可以先从生活起居谈起，拉近彼此的心理距离。

外向型的孩子，不妨较直接示知他的瑕玷和不足；
内向型性格的孩子就要迂回。

❷切切不要在饭桌上指摘孩子，更不要当着外人的面“揭短”。

若是孩子因为考试成就不理想而情绪降低，不妨抽空找个舒适的处所与他边走边谈心，适时的授与充足的鼓励，让他看淡今朝所碰着的难题。

❸多少谈心究竟差是因为父母的“单向式传递”，孩子都是被动接管的。要给孩子创造一个放松的情形，充实地说出进修生活中的忧闷与狐疑。

考试后的总结是为了找出新问题、发现新起点、追逐新方针。只有从中找出不足并持续改善，才能让孩子不才一阶段的进修中不留遗憾！

— END —

本文起原于收集。版权归原作者所有，若侵删。责编：洛洛

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