“不补课不刷题”15岁就与诺贝尔奖得主头脑风暴，这个天才少女来自什么样的家庭教育？

相信绝大多数人在小时候，对于自己未来的职业都曾拥有同款妄想：

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当一个科学家。

可真正实现这个妄想的人却寥寥无几，我们都知道成为一个科学家很难，在好多人的印象中，科学家的标配就是花白的头发。

然而15岁就成为科学家是一种若何的体验呢？

比来一场被称为“全球最强大脑”的第二次世界顶尖科学家论坛在上海举办。

在此次论坛中，汇聚了全球65位诺贝尔奖、沃尔夫奖、拉斯克奖、图灵奖、菲尔兹奖、麦克阿瑟天才奖等全球顶尖科学奖项得主，但在收集上引起热议的却不是他们中的任何一位，而是一位高一女生。

今年年仅15岁的谈方琳，是此次科学家论坛最年青年头的参会者，正在上海华师大二附中读高一，父亲是华东师大的数学师长。

受到父亲的影响，谈方琳从小就喜欢数学，但她却从来不加入数学比赛，对于这个女孩来说，进修数学比比赛有趣，也比比赛首要。

2018年，正在读初三的14岁谈方琳凭借课题“斐波拉契数列与贝祖数的估量”获得了多少数学奖项。

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这个研究第一次竖立了斐波拉契数列和贝祖数的关系；

解决了贝祖数的最佳上界和下界的估量问题；

改善了加拿大数学家Rankin教授于2013年在《美国数学月刊》上给出的一个粗拙的估量式。

谈方琳是以被国度的“中学生英才规划”选中，在去年的首届世界顶尖科学家论坛举办时受邀加入，那时她也是年数最小的参会者。

其实像谈方琳一样的孩子，在此次的科学家论坛中并不在少数，仅以上海市举例，就有12位出生于2001年到2004年的“英才规划”成员，受邀加入此次论坛。

在多少人的熟悉中，这样优良的孩子们必然是从小就接管了多少的培养，可谈方琳初中时的校长却说：

“在初中阶段，（谈方琳）从来不在外补课，也不刷题。”

这些孩子们已经不克用简练的“成就好”来概括了。显而易见，在孩子的培养中，有些器材，远比成就加倍首要。

今年谈方琳向光遗传学创始人、沃伦阿尔珀特奖获得者吉罗·麦森伯克问了一个问题：

“请问，您认为做课题最首要的个人品质是什么？”

对此，吉罗·麦森伯克的回覆是：

“对于研究者而言，最首要的是面临难题和失败的时候学会调整心态，从新起头。因为科研过程中，失败老是要比成功多多少。”

这段话，和我大学时期一位老教授常挂在嘴边的一句话不约而同：

“无论往后人人做什么，记住坐得住板凳，尤其是坐得住冷板凳就是成功了一半。”

这种能力说白了就是专注力，当孩子对一件事情发生好奇，并想要络续钻研的时候，父母做了什么显得很首要。

有一个4岁的小女孩非常喜欢大自然，因为好奇母鸡是怎么生鸡蛋的，她一个人在难闻又封闭的鸡舍里面呆了整整4个小时，出来的时候天都黑了。

若是你是这个女孩的爸爸妈妈你会怎么做呢？

“你闻闻你身上的味道，难闻死了。”

“天都黑了，不知道爸爸妈妈会担心你吗？”

“你就是不想进修！母鸡下蛋有什么好看的！”

……

相信这样的话，多少人都曾经对自己的孩子说过，或是听自己的父母说过。

然而这个小女孩的妈妈虽然非常焦炙，却并没有求全女儿，反而是负责倾听女儿讲自己亲眼看见鸡蛋掉在地上是若何巧妙的感触。

这个小女孩就是珍妮·古道尔。

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她曾亲赴非洲原始森林38年，对黑猩猩进行视察和研究，解开了无数生物学上的谜团，是一位享誉全球的动物行为学家。

当一个孩子专注起来，就算是玩蚂蚁、看母鸡下蛋这种又脏又累的小事，也能让孩子沉浸在个中，而这种沉浸的感触其实就是对孩子最好的教育。

有心理学家发现，在童年时能玩得专注的孩子，在长大之后，进修也会很专注。

作为家长，有时候我们只看见了孩子喜欢做一些又脏、又虚耗时间的事情，有这些时间不如去进修，然则在孩子的专注力和生平培养上，“玩蚂蚁”这种小事或许比进修常识首要多少。

当我们求全孩子为什么坐不住板凳进修时，不如问问自己，在孩子专注地做着什么的时候，自己有没有打断过他。

有一次，我在工作，我的赤子子在旁边看书，倏忽我听到他叫“妈妈，妈妈”。然则当我走以前的时候，却发现孩子依旧在看书，半点没有举头的意思。

我犹疑了一下，决意不叫他，因为我在工作中被他的声音打断，想要从新进入状况并不是一件随意的事情。

对于孩子来说也是一样，我当然可以问他适才叫我是干什么，然则跟他沉浸、深入地思虑状况对比，那光鲜是件小事。

过了一会儿，儿子看完了谁人故事后，跑来敷陈我：

“妈妈这个故事太好看了！”

若是我当时打断了他，或许我会知道孩子事实叫我做什么，但同时孩子将会失去这种酣畅的阅读体验。

教育家蒙台梭利曾经说过：

“除非你被孩子邀请，否则永远不要去干扰孩子。”

不干扰孩子这件事，说起来很简练，做起来却很难。在孩子进修的时候，给孩子送一杯水、随口问孩子一句筹算几点钟睡觉，都可以将孩子从沉浸的进修状况中拉出来。

在绝大多数时候，孩子就是在这种看不见的细节中被家长打扰，而对孩子专注力的培养，也是这种打扰中被损坏。

谈起专注力的培养，当然有多少种体式，但最简练的一种，就是学会不打扰孩子的专注。

有时候，最底细的也是最首要的。