【知识积累】小学语文句子排序技巧

康乐魔方作文 [转载出处：www.11jj.com]

小学语文句子排序花样

看到问题，首先要一再阅读，不要急于求成。只有在读懂的景遇下才可以弄领略句子之间的内涵关系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些措施等，只有这样细心阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内涵关系，把握句子的排列顺序。 

1.时间的顺序

在有的题中，几个句子虽然被打乱了，然则可以光鲜找到关于时间的词语：如早上、正午、下昼;几天前、昨天、今天、到了晚上等，这些词语光鲜敷陈了我们句子排列的顺序，只要连络这几个时间词语便可以正确排列句子。 

2.方位顺序

若是是介绍一个处所、一个空间或许一个物件时，有时会展现上面、下面、左边、右边、中央等方位的词语，那么这些方位词就是我们排列句子的依据，我们可以凭证先上后下，先左后右，先中央后双方，从里到外等顺序排列句子。 

3.事情成长的顺序

若是是写事的，就会有描写事情原由的词语，如起头、后来、最后等提醒，或许会先介绍事情的原由，然后是事情是怎么成长的，最后的事实等，自然我们就可以按照事情成长的顺利来排列了。 

4.参观的顺序或地点转换的顺序

若是是纪行、参观之类的文章，就会有一个参观的顺序，先看到了什么，接着是什么，有时是过渡句中有意暗示我们，诸如“看完了某处，我们又来到了某处”之类的话语，这就是排列顺序的体式。 

没有光鲜关键词提醒时可按如下措施进行：

第一步，细心阅读每句话或每组句子，懂得它们的首要内容；

第二步，综合各句的意思，想想这些话首要说的是什么内容；

第三步，想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情成长顺序，照样时间顺序，或方位，照样“总分”等；

第四步，按确定的排列依据排列顺序；

第五步，按排好的顺序细心读两遍，看排得对纰谬，如发现有的句子排得位置纰谬，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。 

具体运用

1.给叙事短文的句子排序

在平时生活中，每时每刻我们都邑碰着好多事情，叙事的文章，就是把作者感想最深的事，有条理地用文字论说下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的原由、经由、事实。

体式：

首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，凭证记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、首要人物，以及事件发生的原由、经由和事实，这样，理清作者的思路再给句子排序就随意多了。

例

（ ）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。

（ ）小丽看见了，立刻把冰棍儿纸捡起来。

（ ）同窗们兴奋地在紫竹院公园里游玩。

（ ）他们一路把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

（ ）他顺手就把冰棍儿纸扔在了地上。

（ ）小军听了不好意思地点点头。

（ ）她对小军说：“我们要贯穿公园的情形整洁，不要随地乱扔器材。”

【提醒】

（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是的时候，在公园，发生了什么，按什么顺序发生的。

（3）事情发生的首要人物是谁，事情发生的原由是什么，什么被发现了，谁说了，小军的立场是若何的，事实是什么。

（4）请你凭证提醒给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和师长的一样吗？

【谜底】2  4   1   7   3  6   5

2.给状物短文的句子排序

状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或许动物进行描写的短文。状物短文很首要的一点是要对所描写的“物”进行细心、有序地视察。

体式：

首先，要熟悉状物短文一般的写作顺序是若何的；其次，再读懂每一句话；然后确定短文是写静物照样写动物；最后，按照写状物的体式给短文排序。

例

（ ）它的花，就像五角星，远了望去，就像在绿色的布疋上点缀着一颗颗的红星星。

（ ）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。

（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。

（ ）最艳丽悦耳的，要数四时海棠的花朵了。

（ ）四时海棠真是艳丽极了！

【提醒】

1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，发现这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。

3.想一想作者是按什么顺序视察花，写花的？

（作者经由具体的描述，形象生动地敷陈了我们四时海棠茎、叶、花的颜色、外形，以及它们的特点。）

4.请你凭证提醒给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和师长的一样吗？

【谜底】5  3  2  4  1

3.给写景短文的句子排序

写景的短文，是以描述地舆情形、山水风貌、胜景事迹为中心，给人以美的享受。可以按视察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不合类别来写。

体式：

弄清作者是按什么顺序写的，再排序。

例

（ ）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（ ）晋察冀边区的北部有一条还乡河。

（ ）河边有个小村庄。

（ ）把村子里几十家斗室屋都罩在柔软的芦花里。

（ ）芦花开的时候，远了望去，黄绿的芦苇上似乎盖了一层厚厚的白雪。

（ ）河里长着多少芦苇。

【提醒】

1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。

2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是什么景色。

3.想一想哪句话和哪句话关系得更慎密些？

4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在哪里对照好？

5.凭证提醒给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和师长的一样吗？

【谜底】5  1  3  6  4  2

4..按事情成长的顺序排列

有些错乱的句子，我们在排列时，应细心理会句与句之间的关系。常见的错乱句子，往往论说了一件完整的事，或许活动的具体过程。那么，我们就可以按事情成长的顺序来排列。

例

（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（ ）他看见识上有一团白白的器材。

（ ）倏忽，他看见有几个小同窗在清除操场，争做好事。

（ ）下课了，张良在操场上玩。

（ ）他立刻回头，不好意思地拾起适才看到的那一团白纸。

（ ）想着，他就若无其事地走开了。

（ ）走近一看，正本是一团废纸。

从这段话中，我们可以看出，论说了张良在操场上看到了一团废纸，经由思惟斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情成长的顺序排列排列为4  2  6  1  7  5  3。

5.按时间先后顺序排列

对一些错乱的句子，我们可以找出透露时间概念的词语，如，早晨、上午、正午、下昼等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如：

（ ）华罗庚教授是一位自学成才的有名的数学家。

（ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，持续向科学城堡冲击。

（ ）他14岁起头自学数学，天天僵持自学10小时，从不中止。

（ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。

（ ）从19岁起，华罗庚起头写数学论文。

（ ）在清华时代，他看了更多的数学书，并起头进修外文。因为他肯下吃力功，提高很快，25岁时，华罗庚就成了有名的数学家。

排列这段话时，我们可以抓住“14岁”“19岁”“20岁”“22岁”“25岁”这些透露岁数的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就水到渠成了，正确的排列应是：1  4  2  5  3  6。

6.按先总述后分述的顺序排列

例：

（ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有其余好多亚热带树木。

（ ）初夏，桉树叶子披发出来的香味，飘得满街满院都是。

（ ）小城里每一个庭院都栽了多少树。

（ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城似乎笼盖在一片片红云中。

凭证这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了多少树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2  3  1  4。

排序演习

1.（    ）它的树干又粗又高，枝叶稀奇兴隆。

（    ）银杏树又叫白果树。

（    ）银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

（    ）这一片片叶子像出色的小纸扇，又像时兴的蝴蝶同党。

（    ）每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才留意到银杏树开花了。

（    ）正本是因为无论是它的雄花照样雌花，都很不惹眼。

2.（    ）鸡尾，是盛产哈密瓜的新疆。

（    ）你看，她多像我们祖国960万平方公里的版图啊。 

（    ）鸡头，是物产雄厚的东北三省。 

（    ）鸡背，是一碧千里的内蒙古草原。 

（    ）我有一张鸡年的邮票。

（    ）鸡腹，密布着好多海港和名城。 

（    ）雄鸡的心脏，恰是我们祖国的首都——北京。 

3.（    ）豆豆听到同窗的理睬，也兴奋地跑到花圃旷地上。

（    ）人人用手指着艳丽是炊火，又叫又跳，愉快极了。

（    ）过春节了，四处都是一派喜洋洋的情形。

（    ）天黑的时候，小同伙们去看放炊火。

（    ）看！那炊火有红的，有黄的，还有绿的，就像流星从天而降。

4.（    ）耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子。 

（    ）第一次升旗,将永远留在我记忆之中。

（    ）这礼拜轮到我班升旗了,师长会选谁升旗呢？

（    ）我暗下决心，从现在起，我也要为国旗争光。 

（    ）师长选我当升旗头，我真高慢。 

（    ）跟着国歌，红旗上升。 

（    ）我向国旗走去。

5.（    ）跟着科学水平的络续提高，证实生物是进化成长的证据越来越多。

（    ）达尔文在《物种发源》中提出的自然选择学说因为受到当时科学水平的限制还有必然的局限。

（    ）比如说，对基因突变在进化中的浸染熟悉不足，而一味强调微小变异的储蓄。

（    ）但生物事实若何进化仍是众说纷纭的。

（    ）早在上一世纪达尔文就指出生物不是由“上帝”创造的，而是由公众的祖先经由漫长的年月成长演变而来的，它们或多或少的有着亲缘关系。

（    ）跟着现代科学手艺的成长，传统的进化理论越来越不克注释雄厚多采的生物界中展现的各类现象，是以进化论还有待于更进一步地索乞降研究。

6.（    ）情形恶化，动植物起头灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

（    ）是以，有情由说，珍爱各类物种，就是珍爱人类自己。

（    ）比来，动物学家们发现，地球上好多区域的两系动物的数量急剧下降，有些区域的某些蛙类几乎是在“一夜之间”消散的。

（    ）因为人类与各类动植物在合营的家园----地球上合营进化，双方互相依存，互相制约，形成一条不平衡的生物链。

（    ）是以，“青蛙消散”很或许是一种警告，表明情形状况已普及展现恶化。

（    ）生命力很强的两栖动物，对于情形前提的要求远比人类要低，而对于情形改变的敏感水平却比人类要高。

谜底：

1.谜底：216345   2.谜底：6235147  

3.谜底：35124    4.谜底：4716253

5.谜底：245316   6.谜底：561432  

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