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无论新校老校,在如斯“打造品牌”时忽略了或许说根基就没有想过教育的首要功能:教会学生做人!
我曾经在一所重点中学的教室里,看到这样的励志口号:“提高一分,干掉千人!”真是令人可怕。对于一个高三的学生来说,这被“干掉”的“千人”是谁呢?不就是自己的同窗和同龄人吗?
我曾经从北大这样的重点大学的教育,反观为北大输送人才的重点中学教育,有一个让我出一身冷汗的发现:
我们正在培养“绝对的,细腻的利己主义者”。“所谓‘绝对’,是指一己的优点成为他们一切言行的独一驱动力,为他人、社会所做的一切,都是一种‘投资’;所谓‘细腻’,是指他们有很高的智商、教化,所做的一切在外观上都合理、合法,无可抉剔;
同时,他们又惊人的‘世故老成’,经常作出‘忠诚’的姿态,很懂得合营,表演,最擅长行使系统的力量,最大限度地获取自己的优点,成为既得优点集体的成员,是以,他们要成为接班人,也是顺理成章的”。
稀奇值得留意和小心的,是他们讲起“人文精神”也是头头是道,但这对他们来说,不过是炫耀的常识,而正如本书里的一篇文章所说,“人文常识不是人文素质”,必需让常识“渗透到他的生活与行为,才能称之为素养”。
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请记住,远不是你所有的学生都邑成为工程师、医生、科学家和艺术家,可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。
假如学校按照首要水平提出一项教育义务的话,那么放在首位的是培养人,培养丈夫、妻子、母亲、父亲,而放在第二位的,才是培养未来的工程师或医生。
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