一则“读后感”的收集通知

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到了这个时点,差不多到了要准备寒假写作课的时候。

[原文来自:www.11jj.com]


其实寒假没有暑假那么充分,当中有过年,时间也短,我也要过年的嘛,在群里也很难做到高频的沟通,不打算弄直播课,所以我们会做一组比较实用的课程——聚焦“读后感”
[本文来自:www.11jj.com]

选择“读后感”,一是需求比较明确,二是理解起来相对简单。不少家长都说,哎呀我们孩子就是写不好读后感,但假期里读后感或者观后感的作业又比较多——不怕,除非他没有读或者没有观,不然一定有落笔的办法。

市面上教读后感写作的课程有很多,也有实用的,为了不和它们重复,我干脆实用到极致:

从今天起到11月底,我们会启动“课件案例收集计划”——

有需要的同学,可以把自己的作文发给小助手,如果它的优点或者缺点比较典型,具有一定启示意义,能够成为我们课程的案例,那“作文的主人”将免费获得我们寒假写作课的兑换码

预计入选收集数量在30-40篇。


为什么要做这件事?很简单:

既然要追求“实用”,那就不能老说“我想象中的问题”“我经验判断下的问题”,也应该聊聊那些“实际存在的问题”。用一句老话来讲,要“理论联系实际”。

我们的写作课之所以能显出一点“不一样”,不也正因为此么。

说一说收集的要求吧。

1、本次收集仅限读后感、观后感类作文;

2、考虑到阐释的深度和广度,主要收集四年级以上、初三以下的习作;

3、欢迎附带学校老师批改的内容及分数

4、原则上一人提交一篇;

5、尽量由学生自己选择提交的作文,家长不要干预;

6、本次收集的最优选不是高分范文,而我真的很尽力写了,但对老师的批改感到不服气,请灰鸽叔叔帮忙评个理;

7、所有被收录进课件中的案例,我们在课程发布时,会隐去真实姓名和学校,并提前逐一通知相关同学领取课程兑换码;

8、所有未收录进课件中的案例,可能是问题不典型,或者并非同类问题最优选,我们不再额外通知,也请予以理解。

具体的课程目录和定价,将在完成收集内容的整理分析后,另行告诉大家。

我依然觉得,“读后感”是一个相对好写的门类,寒假确实时间有限,那我们就看看能不能搞定它吧。


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