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06.22《给孩子的未来脑计划》本书共读第5天

[转载出处：www.11jj.com]

文 丨 桑桑 · 主播丨应犹

各位亲爱的书友早上好，今天我们将继续共读由魏坤琳所著的《给孩子的未来脑计划》一书，这本书一共是341页，大家可以根据我所拆的6个主题点，每天共读一部分，建议今日阅读完（第199到266页）。

第4主题：如何提高孩子的故事阅读能力？

有些父母认为孩子要学的东西特别多语文、数学、英语等等，其他不重要事情就可以放一放，比如说讲故事，太花时间了就算了吧。

有些父母则认为“童话里的故事都是骗人的”，还不如让孩子早点接触真实的世界，尽量少讲童话故事。家长要不要给孩子听故事呢？

有些父母觉得给孩子讲故事用去很多的时间，可是父母有没有想过，孩子的大脑天生就是爱故事的，故事能够帮助孩子学习。

当孩子听到好故事的时候，他会沉浸在故事的情节联想中，大脑中处理动作、视觉、听觉、甚至嗅觉区域都被激活了。

通过故事，孩子能够从纷繁的故事情节中，看到解决的办法，等到孩子将来面对社会的各种复杂情况时，就能得到应急的方案。

所以说故事不会让孩子变得变成空想家，反而会帮助孩子找到一条通往世界真实世界的路。那父母该如何讲故事效果最好呢？

首先，父母可以给孩子多讲故事，让孩子对故事的内容产生兴趣，孩子在听故事的过程中，学会了人和人的互动，也学会了有语言沟通，和用动作手势来沟通，也能锻炼他的语言复杂性。

因为孩子都喜欢具象的东西，所以父母讲故事的时候，要通过你的动作、手势和眼神，让他明白你要表达的意思。

比如父母给孩子讲《三只小猪》的故事的时候，进行角色的扮演，一会儿学大灰狼凶狠的样子，把两只手手指勾起来，学着大灰狼的声音：“我是大灰狼，我要吃了你们。”

一会儿呢，你要学着小猪非常害怕的样子，把两只手放在嘴边，哆嗦的说：“哎呀，大灰狼要吃我们啦，我们该怎么办呢？”

父母用这种和孩子面对面的，充满感情色彩，充分运用肢体语言表达情绪讲故事的方法，就能够帮助孩子更快的进入角色，更加深层次的了解，角色的想法和情感和动机，这样孩子对故事的理解就更加深刻了。

随着孩子的慢慢成长，父母发现孩子已经可以自己讲故事了。父母给孩子讲故事，增加的是孩子的信息输入，而孩子自己讲故事，就是孩子把输入转化成了输出。

比如孩子看完了一个动画片，你就可以跟孩子说：“这个动画片讲的是什么呀？”让孩子慢慢的回想他记忆中的故事片段，如果他叙述得不完整，你可以提醒他，那孩子就能表达的越来越顺畅。

在讲故事的时候，父母可以和孩子对故事里的情节进行互动，比如你可以问孩子：

“大灰狼来了用力的一吹，第几个小猪的房子没有倒呀？”

“为什么他的房子没有被大灰狼吹倒呢？”

这样的一些问题，可以帮助孩子回忆整个故事的主要线索和脉络，也能锻炼他们对因果关系和逻辑关系的能力。

父母都知道阅读的重要性，给孩子买了很多的书，可是孩子好像不喜欢阅读，父母逼孩子读的话他就更讨厌阅读了。

父母引导孩子阅读的方法不正确，不仅没有培养孩子喜爱阅读的好习惯，而且还浪费了孩子提升的机会。那怎样的阅读方式才是正确的呢？

其实，父母想要提高孩子的阅读能力，很重要的一点就是要和孩子进行互动阅读。因为互动阅读的过程中，父母会问孩子问题，也会为孩子解答疑问。

这样孩子既提高了语言表达能力，同时也能把故事里的内容跟生活联系起来，故事就变得更鲜活，更容易理解。

再者，既然是互动阅读就不能只是父母引导孩子，应该鼓励孩子来主导这个阅读的过程，，父母则跟着孩子的兴趣走。

对孩子比较感兴趣的部分，就和孩子一起读完，他不喜欢的部分就直接跳过去。而且在买书的时候，父母可以征询孩子的意见，问他喜欢什么样的书，想读什么样的书再购买。

在孩子小的时候呢，父母最重要的是让孩子对阅读产生兴趣，而不是从阅读中学到多少的知识，记住了多少。父母在鼓励孩子读书的时候不要用奖励机制，不要把读书，变成一种特殊的任务。

阅读有个马太效应，如果你的孩子小的时候，阅读能力比较强，那么它就会越来越爱阅读，越读越会读。

反之，阅读，能力弱的孩子，以后，他的认知能力也会受到影响，随着年龄的增长，他跟同龄人的差距会越来越大，所以孩子的阅读要从小开始重视，这样才能在今后学习的道路上更加轻松。

本书共读回看

《给孩子的未来脑计划》本周共读预告

孩子注意力不集中的真凶，竟然是……

孩子脾气暴躁时，父母怎么说孩子才会听？

作者介绍：桑桑   一位爱看书，爱艺术，爱旅游的两个孩子妈妈。把路过的风景变成手中的文字，手中的画。相信只有你爱自己，世界才会爱你。个人微信号：aaa1035020276

主播：应犹，有书签约主播，感恩声音的遇见。微信公众号：枕边经典。个人微信号：z67021248，新浪微博：@应犹uull，喜马拉雅电台：枕边经典。