没想清楚这三个问题之前，别急着给孩子报兴趣班

△今天也有录音哦，但是语速比较快，别介意啊。 [原创文章：www.11jj.com]

 

上周写文和大家聊了如何选择早教机构，收到好几个留言让我也分享下兴趣班的话题，其实我家两个孩子，一个3岁多，一个5岁，也才刚刚上兴趣班，谈不上经验多丰厚。

不过，这半年多来，我也把孩子们的兴趣班排上了日程，和家人一起讨论过好几次，3~6岁的年龄段，怎么给孩子选择兴趣班？

  

所以今天想和大家聊的，是我自己在兴趣班选择上，仔细思量后沉淀的想法，以及我们家庭反复讨论的一些问题。

这些问题没有标准答案，但我认为是在选择兴趣班前，需要全家人（包括孩子）明确和考虑清楚的，也反映了我们对学龄前孩子启蒙学习的价值观。

我的观点不一定合适全部家庭，欢迎大家一起来讨论，特别是和我一样正经历着兴趣班选择的家庭，大家的留言会给看这篇文章的朋友们，更多启发。

 

考虑因素1：

兴趣体验，还是专项能力？

 

我个人的态度是：在早期的兴趣选择方向，孩子依赖父母的熏陶来做判断，但是长远来看，孩子需要理解“兴趣班”的核心价值，在于自己对专项能力的提升渴望，而不仅仅只是和此前早教游戏一样，仅供“兴趣启蒙”。

往往第一个兴趣班，父母的意向是占主导地位的。因为这个年龄段的孩子对“上兴趣班”并没有什么概念。

很多时候你会发现，带孩子去体验各种兴趣班，他们都表现得很开心，但如果真的去做，又不一定知道什么叫“坚持”，分分钟告诉你，“妈妈，不好玩，我不想去上了”……

在我看来，这是因为一家人在做兴趣班选择时，忽略了前期的定位。我们只看到了“数量”，希望孩子“全线开花”。

△前段时间上了一个教育节目讨论兴趣班的话题，70%以上的小朋友每周要上的兴趣班超过了8个…

我当时和家人讨论得很多的话题就是，给两个孩子报的兴趣班，是体验为导向，还是能力提升为目的？

如果是兴趣体验为导向，那么它可能更看重“广度”，比如选择多门兴趣班，孩子可以自由按照一定的节奏来上，因为更看重孩子的兴趣启蒙，在轻松的气氛中点亮孩子的爱好；

如果是专项能力提升，那么会更希望它是“深度”，数量可以只有一两门，但是需要花时间预习、陪学、课后复习，跟着教学进度，让孩子有专业浸泡。

而最累的兴趣班，就是孩子周一到周日都排满了日程表，以“兴趣启蒙”的想法让孩子入了坑，结果每一个都希望孩子有专项技能的提升。这种“全才”的培养的想法和前期的模糊定位，让很多家庭硬是把兴趣班，变成了“灭趣班”。

最后钱交了，孩子又不愿意去学，亲子关系也搞砸，不是得不偿失吗？

我们最后决定给孩子的兴趣班以专项能力为主，最起码第一项兴趣班，得是这个方向。所以我评估孩子第一个兴趣班的标准，主要原因在于他们是否准备足够。