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[原文来自：www.11jj.com]

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文：白月光 / 供图：卉

周六的早晨，阳光透着树枝的缝隙洒了下来，多美好的一个周末的早晨！

孩子爸爸外出理发去了，儿子则在写着作业，年底了各种工作很多。

我本想打算也做一些讲课的课件，但一想到孩子刚上体制内一年级，做作业还需要我们家长的陪伴，便打消了做工作的打算。

我选择在家里忙东忙西，做一些随时可以停下来的家务活。

阳光三月老师说，陪伴孩子做作业，可以选一些随时可以停下来的事情，比如：做手工，看书等。

我没有做手工的能力，就做家务吧。反正一周了，家里很多地方还是需要整理的。

我一边做着家务，一边听着儿子的动静，一切都还安好，开始做语文作业了，新发了一个拼音本，老师要求要在拼音本上写上“年级、学号、科目、老师”，儿子写上了年级、学号，科目”。

轮到写老师，孩子先在本子上写了“xxx（老师）”，自己觉得写的不好。

我们一直没有提前给孩子进行任何幼小衔接训练，包括写字、拼音、英语等，他擦了重写，就这样重复了好几遍，我感觉孩子的状态越来越不好。

这个时候，孩子说：“妈妈，我写不好，你帮我写吧？”

我说：“不行，老师要求的是你们自己写”。

孩子说：“可是，我写不好。”

我说：“没关系，你只要尽力就行了。”

孩子说：“可是我就是写不好啊！”

孩子哭了起来……不停的说“我就是写不好，写不好老师会批评的……”

孩子就这样不停地重复“写不好老师会批评的……”，越哭越厉害，情绪也越来越到了快要崩溃的边缘。

孩子哭着说：“我就是写不好，写不好，老师找本子，会找不到的，我字写的不好，就会受批评的”

我说：“你自己的名字，才是你唯一的标签，x老师是大家对老师的称呼呀。”

就这样，孩子一直哭着给我说，写不好，写不标准，老师会不高兴的等等类似的一些话语。（因为孩子一直哭着，听不太清楚，大概意思是这样的）

我此刻的心情，无比地痛——孩子为了所谓的写得好，不停责怪自己，一个刚上小学一年级的孩子，还没有足够的心理能量来应对这一切的时候，作为父母，我们除了心理同样难受外，我思考着“我除了在这种情绪里，还可以做些什么呢？”

我一直安慰他说，妈妈没有要求你写得多标准，你去写、去做就行了，不要想那么多。

可孩子的情绪孩子并没有下来。

这时候，我意识到，我心里的情绪开始起来了，如果继续呆在这里，我的情绪会失控的。

于是，我告诉孩子，妈妈需要在另外的房间呆一下。

我出去在椅子上坐了一小会儿，想到陪伴孩子真是一件不容易的事情，给别人讲情绪的时候，说的头头是道，轮到自己在局中的时候，就想不起来了。

在码这段文字的时候，突然想起了一个故事：故事说，有一个爸爸下班回到家里，听见妈妈一直在说孩子，一直不停，以至于爸爸给妈妈说的话，妈妈也没听到。

爸爸就想不听母子的对话了，于是，走到厨房，看见锅里煮了馄饨，就吃了一碗馄饨。

出来听见妈妈还在骂孩子，说“我从一回来，就听见你在骂孩子，现在还在骂，也该歇下了。”

妈妈说，“我咋不骂嘛，煮的好端端的一锅馄饨，娃娃把他拉的尿倒在锅里……”

话说回来，我在外面的房间调整了一下情绪，再次掀开有着情绪气氛的房间门，慢慢地稳稳地坐在孩子的旁边，孩子仍然是哭着的。

我说“儿子，今天写不好就算了，写不好那又咋样嘛？”

孩子说“可是，老师会xxxx”

我说“老师说说她的，只要你努力，认真写就行了。你认为最好就好了啊。”孩子在心里只有一个标准答案，而且这个标准来自外界。

我心里盘算着，如何给到孩子多维角度看事情。

我说：“要不，就休息一下再写？”

孩子说：“不，我要写。”

我说：“你不要一直哭（因为孩子一边哭，一边给我说话），这样妈妈听不清楚你讲话。“

孩子还是一直哭。

我说：“写不好，又怎么嘛，今天写不好，并不代表明天我写不好啊”

孩子还是哭。

我说：“你现在是想写好，是吗？这是件好事情，我们来想想，怎么才能把字写好呢？”

我说：“我们只有去做，重复的做、写，你写到你满意的时候，就行了。”

我灵机一动，顺手在旁边拿了一个拼音本。

我说：“我们一起练吧，你在你的本子上写，妈妈在这个本子上写。”

就这样，孩子与我一起动起来，从情绪中跳了出来，一排又一排写着同样的字，看着每一排字的变化，孩子眼里流露出来那种含着自信的光芒，孩子这时候笑了。

这个事情发生后，让我不停去思考：孩子心里树立的是，任何事情只有一个标准，而且这个标准在外界，没有更多的自我的标准，以及如何去平衡这两者之间的差距，这多像我们这一代人成长的经历啊——

我们曾经为了只有一个标准答案，多么的痛苦、无助、自责、自卑地生活着。

孩子那有些绝望的哭声，这几天时常在我耳边回放，作为家长，如何在家庭教育里，给到孩子应有的填补呢？

在我们的成长过程中，身边无不充斥着统一标准、正确答案，“第一”“要赢”“最好”等等这样的标签。我也在反思我自己，这其中也有我以前的内在的自卑在孩子这面镜子里投射出来，来源于我的这方面原因，我一直在前进着，努力的自我成长着，我相信我的这份改变一定会感染到孩子。

写到这里，脑海里不断回响起阳光三月老师总在年度陪伴群里，带给我们那些有力量的话——

“对孩子影响最深的是父母，不要总担心外界会怎么伤害到孩子，父母才是孩子真正的教育”。

“逆境能带来意志，意志能带来力量，既然无法改变，就在该发生的环境里呆着，做自己该做的事情。”

……

这是在天使在线年度会员群里感受到的内在力量改变，虽不足以惊天动地，但足以感到内在的改变，以及由此而生的喜悦。

2017、2018年2年的年度陪伴，感受是不一样的，17年我停留在解决具体问题层面，，还在“术”的层面，2018年仿佛重新开了一扇窗，更多的会在事物的本质方面去思考，仿佛有了“道”的感觉，试着用内在的对话，去接受很多问题就没有那么困扰了。

当然，也像阳光三月老师说的一样，“念念不忘，必有回响”“不要有那么多纠结、纠结会消耗能量”。

我会去行动，因为我的心里总有一抹阳光，一份对美好生活执着的信念，只要心中有阳光，就不怕走在黑夜里。

人生啊，就是一段不断跌倒，不断在黑暗中摸索前进的路程，还好，我在这段旅程里遇见了遇见了我的老公，遇见了天使在线，遇见了阳光三月老师，遇见了李泽武老师，遇见我的心理学老师……

感恩所有的陪伴与学习，为我开启了不同的视角去看待人生。

写到这里，泪水模糊了双眼，抬头看窗外的天，依旧是灰蒙蒙的，但是，我正如窗外那颗银杏，不管外面的世界怎么样，我就是要这样灿烂着。

这时，在瑜伽休息馆里码着文字，看见素食餐吧里，一位阿姨给熟睡的小妹，轻轻地披上一层毛毯，那种温暖缓缓地沁入心底，愿世界因为每一个人小小的力量而变得更加温暖。

作者：白月光，一名小学一年级男孩的母亲、心理咨询师、医务工作者，系天使在线2017、2018“年度陪伴”课程连续两年学员

一字一句读完，泪水模糊了双眼。每一个小小人儿，都是一个助我们成长的机会，然后成长并不容易。

妈妈需要陪伴孩子、照顾孩子的身心；需要陪伴爱人、老人，照顾到家庭生活的方方面面。

然而，谁来陪伴妈妈、照顾妈妈的身心？2019年，天使将继续邀请以阳光三月为主导的资深实战导师团，融合华德福艺术化养育与萨提亚成长模式各自突出的优势，从日常艺术化养育、家庭和谐、心灵成长，全方位定制贴心、系统与深入的年度陪伴课程。用一整年的时光，陪伴你在日常生活中成长自己成就孩子。详情请点击《死生契阔，与子成说；执子之手，共度年华——阳光三月2019年度陪伴》▼

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