周涛原创 | 生活规律有助于学业发展，校园生活的行为分析

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导读

本月19日，电子科技大学大数据研究中心，周涛堡主团队在国际著名综合性科学期刊，英国皇家学会《界面》（Interface）期刊发表题为“Orderliness predicts academic performance: behavioural analysis on campus lifestyle”的研究论文。该项研究首次揭示校园生活的规律性和学生成绩的显著关联。

长久以来，我们普遍认为学生的行为表现与学习成绩密切相关。当遇到一个用功读书、遵守纪律的学生，我们就会很自然的认为是个乖孩子，学习成绩一般也不会太差。

特别地，在东方教育和文化背景下，除了推崇勤奋努力之外，家长和老师更是从小就要求我们生活要有规律，每天几点起床、几点就寝等等都是家长老师关心的问题。

然而，我们的这些习以为常的经验至今缺乏科学检验。事实上，这种亚洲文化烙印鲜明的强调“规律和纪律”的教育理念，和西方主流教育理念是不相容的。2015年，BBC播出了关于中式教育的纪录片《中国老师来了》，虽然最后中国老师和英国学生渐渐相互理解，但是初期两种理念的冲突非常尖锐！

那么，生活的规律性对于学业发展到底有帮助吗？

回答这个问题并不容易。一方面，大规模的个体行为数据不易获得，传统问卷仅能涵盖几十、几百的样本。另一方面，刻画行为规律性的方法还很缺乏，一般的信息熵并不适用。