一场经验与灵感的迸发，粤博馆校合作高级工作坊纪实

2018年6月15日至17日，广东省博物馆联合广州美术学院艺术与人文学院共同举办了 “2018年馆校合作高级工作坊”，本次工作坊特邀数位来自高校和教育机构的学者专家主讲分享，就博物馆教育及如何有效开展博物馆与学校的合作等话题展开讨论，100多名来自博物馆和教育系统的与会代表亲临了这场馆校交流会。 [原文来自：www.11jj.com]

广东省博物馆馆长魏峻和广州美术学院艺术与人文学院院长助理吴杨波分别进行了开幕致辞。随后专家们进行了为期三天的分享与交流，探寻馆校合作经验与灵感的火花。

工作坊宣传海报

经验与灵感的火花“中国博物馆教育如何实现弯路超车”

陈曾路

上海博物馆教育部主任

陈曾路首先分享了他对博物馆教育的看法。他认为，博物馆教育的重点在于认识世界的角度和方式、分析问题的办法与途径、达成目标的步骤和态度。博物馆教育其实是“未来教育”的一种形态，代表的是教育的发展方向，与学校教育的关系并不只是互补，而是发展。可以确定的是，未来学校或许会消失，但是可供学习的..会越来越多，满足学习个性化与精准化的要求，博物馆必须有这样的使命和前瞻感。

而博物馆的教育要取得成果，首先要形成自己的品牌，上海博物馆正在建成以亲子教育、博物行旅、博物馆游艺、课程、博物探索、书籍与绘本，资源与资料为体系的“SmartMuse”教育品牌战略；还要引入“博物馆+”的概念，当博物馆与博物馆、博物馆与文化单位、公益机构，博物馆与科技手段的这些碰撞能够使得博物馆焕发出新的活力；另外，馆校合作、教材编写、志愿服务等也是博物馆教育中重要的环节。他相信，以当前的发展速度和态势，中国博物馆的教育一定会实现“弯道超车。”

“将青少年学生作为核心受众群并切实从核心受众的视角出发”

杨丹丹

首都博物馆馆长助理兼社会教育部主任

杨丹丹以“读城——追寻历史上的北京城池”项目为例探析博物馆青少年教育的创新之路。她坚持“青少年群体是博物馆教育的重中之重”的理念，切实从核心受众的视角出发，以邀请青少年受众参与到追寻和探究北京特色文化元素为切入点,全面呈现北京城纵向时间轴线上的变革和发展。

《读城》项目是博物馆大社教理念与展教结合理念在青少年博物馆教育实践中的首次尝试，主要包括：系列主题展览、配套教育活动体系、教育衍生品开发等几个方面的内容。