从幼儿园开始的超前学习，当真有必要吗？(2)

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补习班的风气，现在愈演愈烈。 [原文来自：www.11jj.com]

尤其是在暑假，家里有一个幼升小的孩子，感觉越发明显。以前是走在路上送个气球，邀请孩子听课，现在是每一个同龄孩子的家长群都聊个不停。

我倒不是反对补习班，更不反对早期学习。我之前给女儿报的英语课，现在也在继续学。课外学习并不一定会破坏兴趣，首先要强调这一点。

但这个事情可能已经开始过度了。

现在的教育不断给人这种印象：要趁早，越早越好！恨不得幼儿园毕业就要达到小学四年级水平，赢在起跑线上。这违背了认知发展的基本规律。

皮亚杰把儿童2-7岁的年龄段定义为【前运算阶段】，这个阶段的绝大多数儿童只能通过语言、模仿、想象和形象绘画来认识世界，尚且不能理解抽象概念，或进行逻辑运算。主要的优势在于模仿和记忆能力很强。

教他们的东西，他们可以通过记忆照葫芦画瓢。但要真正掌握这些知识，现在还达不到。

这种理论当然也是基于统计数据。或许有少数天才，可以另当别论。对于大多数普通孩子而言，超出其年龄段的早期教育，除了让他们死记硬背一堆字母组合和操作步骤之外，最大的效果，恐怕就是在他们头脑中植入这样的概念：

学习 = 很难 + 死记硬背。