学琴这条路，你能陪娃去往何处？(4)

在音乐圈，名誉、知名度都与个性直接相关，懂得推介自己的人更能以“做生意”的态度去开创一份独奏事业。在这个圈子里，家长对乐器演奏技艺层面的知识有所了解还不够，他们更需要对音乐界的运行规则有所了解。

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我们也许不喜欢听到这些与精英教育竞争性特质相关的信息和观念，但这恰好正是这本书的勇气所在——它现实主义地揭示出这个世界是如何真实运转的，而不是描绘出一幅更易打动人心的温情图景。这种描述基于对40名独奏学生、11位老师、14位家长、3位伴奏者、两名音乐会组织者、两位指挥、四名教师助手、四位小提琴制作师和一名录音师长达七年的访谈性调查。

《弦动我心》剧照

 

伊莎贝拉提出一种观念：完整的音乐独奏教育是一种“特殊的职业教育”。它复杂而持久，历经层层选拔。很少有人能坚持完所有阶段的独奏教育，在此基础上成为独奏家的人屈指可数。更多的音乐专业学生最终会成为小提琴老师或乐队音乐家，还有少数人中途选择与音乐事业一刀两断。

在这条琴童之路上，看清前方的路将如何展开，也许能让我们在当下做出更为明智的选择，比如对未来报以合理的期待，比如每天让孩子练多长时间的琴，比如更加理性地评估我们的决心和资源，比如将练琴视为一种终生爱好还是一种事业的选择，比如更从容地知道，陪孩子日复一日的练琴，终将把我们带往何处去。

 

不过，在这样一个本质上是精英主义教育的生产模式和“造星工厂”之外，在这样一个父母全力以赴投身于孩子成长的普遍氛围中，我更加觉得宁峰的个人成长故事很有意义。他出生普通家庭，不算年少成名，从未被贴上过“天才“或”神童“的标签，父母也从未过多介入他的音乐成长道路。他出道晚，并不是一个明星式的人物，但一步步走得很踏实。在他成为世界舞台上活跃的中国小提琴独奏家后，他过着一个邻家大男孩的平实日子。他也许是许多中国琴童和家长们可资借鉴的另一种榜样。

《侧耳倾听》剧照