“我就问你，毕业后能干什么？！”(5)

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“创业是不是教育的一种”与“职业学院是不是大学”，有着相同的内在逻辑。贾少华不喜欢别人认为“教学型的才是正统，实用型的东西不登大雅之堂”。 [好文分享：www.11jj.com]

把职业教育直接变成用创业来进行教育，这是贾少华面对的最大的质疑。这个质疑集中在贾少华一个“学分替代”的政策上。

有一些课程你不用上课就能拿到学分。比如说市场..这一门课，还有实习课，你选上之后不用上课不用考试，只要网店做到三个钻就能及格，四个钻良好，五个钻优秀。

这个政策的实质就是，有些课程不必上课，创业就行。贾少华认为，很多学生的实习过程没法监控，结果也是没法考核的。

很多职业院校的学生逃掉了大部分的课程。

贾少华已经站到应试教育的对立面了：“分数无所谓，对我来讲，这根本不是我的追求。370跟350有什么两样？好大学的标准，是让学生忙起来，而不是在宿舍里打游戏或者睡觉。我们接触的创业学生，很阳光，很充实，至少他很忙碌。”

跟网店的价值取向一样，同学们越来越喜欢用多少钻、月入多少金来判断价值。在这样的学校里，贾少华很容易就把学生的价值按月收入重新定义一次。

这也是顾明远最担心的：“高等学校是一种教育机构，它不是职业机构，也不是职业介绍所。不可忘记高等学校的使命。”

职业院校逃掉的课，很多都是未来工作的实训课。

 “对于我们整个创业，学校的教育教学改革而言，我认为学校拥有充分的权力，没有一个组织没有一个人，认为我这样做会引来不好的后果，到今天为止没有。”贾少华说，如果因为社会影响大了，将来受到不好的待遇，“做自己能做的事，如果那个时候，没有这个机会，失去了也不值得留恋。”