新华三大学： 深度校企合作缔造数字工匠

《在线学习》杂志 记者薛佳怡 北京报道

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不同于传统工业时代的工匠，数字时代的“数字工匠”不是普通技术工人，也不是科研人员。他们将数字化思维应用于设计、制造、服务等各个环节，从而推动传统工业与互联网融合创新、转型升级。新华三集团副总裁、新华三大学执行校长李涛认为，培养数字工匠需要企业与学校通过深度校企合作，推动产教融合。

采访新华三集团副总裁、新华三大学执行校长李涛时，他提到“数字工匠”的概念。在他看来，培养数字工匠需要企业与学校通过深度校企合作，推动产教融合。新华三大学已经在校企合作方面耕耘了15年，是国内最早启动校企合作的企业大学之一。校企深度合作中的显著成效，得益于他们实践中的专、全、深、新。

 

数字化人才培养供需矛盾突出

记者：在您看来，数字经济产业目前的市场状况怎么样？存在哪些问题？

李涛：在云计算、大数据、物联网和人工智能等新技术的推动下，各行业都面临数字化变革带来的全新挑战和发展机遇。

当前，中国数字经济保持快速发展，消费互联网领域以BAT为代表，发展超前，但工业互联网领域与美国、德国等相比还比较滞后。数字经济的核心特征是新一代信息技术与实体经济深度融合，这意味着工业领域数字化潜力带来的机会和收益会更大。

在信息时代，数字经济发展需要考虑以下问题：资金成本问题。信息高速公路必须绝对通畅，这是数字经济的基础，需要国家在政策上给予一定补贴；人才问题。领导要有数字化转型思维，让一把手和中高级主管理解战略布局的重要性很关键，还需要一大批既懂信息化技术，又懂行业知识的人才；标准问题。在工业互联网方面，有国际标准，有国内标准，不同行业有不同行业的标准，，行业内部甚至还存在不一样的标准，这为数据的采集带来困难；信息安全问题。企业信息不安全，命运就会被别人掌握，政府、国家也一样。

工业互联网企业要围绕这些痛点思考、跟踪，契合数字经济发展潮流，并针对这些问题提出解决方案。

 

记者：面对这些问题，您觉得未来的人才培养会遭遇哪些挑战？