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不知您是否有这样的感受,小学阶段的学生,非常愿意在课堂上回答问题,每当老师抛出一个话题,都把小手举得高高的,那种争先恐后的热情,感染着班级里的每一个人。
但随着年级的增加,愿意在课堂上举手发言的学生越来越少,即使教师将一些学生叫起来,他们也往往以沉默或者“不知道”为借口,尽量避免在课堂上发言。
学生之所以不再愿意发言,与他们在课堂上缺乏安全感,经常被消极的情绪所左右有直接的关系。
美国心理学家埃里克森认为,人的心理发展要经过一系列的阶段,每个阶段都有特殊的目标、任务和冲突,小学阶段就是其中一个非常重要的发展阶段。
进入小学的学生,其活动、依赖的重心从家庭转移到了社会,这对孩子们来说具有特别的意义。
在家庭里,孩子始终被家长、亲友所呵护,在家庭中有着独特的地位,进入学校之后发现情况有了很大的变化。
在这个阶段,他们最需要建立起来的,是勤奋被认可、勤奋能获得成功的信念。
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