【报道】2018严虎博士绘画心理研究团队暑期大内训圆满结束！

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8月5日，严虎博士绘画心理研究团队暑期大内训圆满结束！全体弟子班和研修生班成员近百余人参加。

本次内训主要课程内容有绘画艺术心理辅导箱操作使用指南；绘画疗法沙龙和讲座课设计思路、设计内容、具体实施；其他心理技术：催眠、意向对话；弟子班团队发展规划等

此次内训，严虎博士主要是希望学员进一步掌握绘画疗法实操技术和运用技巧并熟悉绘画疗法沙龙和讲座思路。同时能提升学员个人心理咨询的能力以及扩充心理咨询与治疗视野。

课程中，严虎博士让学员们边学习，边实践，课程互动性极强，课堂氛围特别好，全体学员对于绘画分析产生了浓厚的兴趣。同时课程中的绘画艺术心理辅导箱，是课程的一大亮点，简单易操作，形象易分析，便于学员们在生活中的实际操作，受到学员们的一致好评！

严虎博士

医学博士，心理医生，资深临床心理治疗专家，湖南省艺术治疗..常务副主任委员，绘画心理研究中心主任，国内十余所高校心理中心特聘专家，《CCTV-1·挑战不可能》年度挑战王候选，《CCTV-1·开讲啦》特邀青年专家代表，国家卫计委全国精神卫生综合管理工作专家组秘书，中国非公立医疗机构协会精神心理专委会委员，中国人民..天津疗养院特聘教授，温州医科大学精神医学学院艺术治疗中心主任，中南大学第22期“中南人物”，原中南大学湘雅二医院心理治疗师及精神科医生。

从事精神心理相关工作十余年，尤擅长绘画技术，拥有大量独创研究和开拓性实践经验，并负责率先筹建国内临床艺术治疗活动中心。

目前主持或作为主要研究者获得国家及省部级科研课题近10项，在国内外核心期刊发表学术论文40余篇，出版著作22部。

为国内多家电视台、多家媒体报刊特邀心理专家和专栏心理作家。多次在国内各类学术会议报告个人研究成果，国内多家电视台对其工作进行了个人研究专访。

学员心得

吴彬

1、分组部分：重新打乱分组的方式很好，有利于扩大大家的交流面。

2、授课部分：严老师上午的授课内容是《精神状况检查及问技术》，简要给大家讲述了精神心理疾病病史采集目的和注意事项；病史采集的基本内容和要点（一般资料、主诉、现病史、既往史、个人发展情况、家族史）；精神状况检查（一般情况、认知活动、情感活动、意志行为）。讲述比较精简，主要是陈述这些知识点。

3、案例模拟部分：今天一共接触到7个案例。每一个案例的代表性不一样，但是都是生活中常见的问题。4位老师，每一个人的个性不一样所以教给我们的知识点也不一样。总的来说，虽然强度有点大，但是得到的收获是不一样的。第1、2个案例老师强调的是：来访者的病程、社会功能受损程度、泛化程度。第3、4个案例强调的是：严老师的PPT内容与咨询师提问怎样相结合。先提问一般资料；再听来访者问题（具体化）；然后再听主诉、病史等等；最后又要回到来访者的问题上来。迅速的理清来访者的个性特征、主诉问题、问题范围。第5、6个案例强调的是：要分清楚症状与问题，并不是症状等同于问题。把问题明确下来，进一步就把目标明确好。从问题中寻找积极意义，，引导来访者改变源于的错误认知。第7个案例强调的是：

对于急性应激障碍流程是，自我介绍、咨询原则、保密原则、来访者期待得到怎样的帮助、咨询师对于咨询的要求、从细节处关心来访者（倒水、递纸巾、挪椅子等）。主要是问到来访者的主要社会关系、身体的反应。

  今天的练习了一轮多点，总量比较多，需要非常集中精力。主要是练习咨询师在收集信息时的实操。这个环节非常有必要，下午虽然我只有一次实操机会，但是我从副导师处得到了两处反思：第一，我多次使用“你有没有思考。。。。？”这种问句方式需要改为：你对这个问题有什么看法？第二，在共情的时候，避免说道理，最简单的方法就是重复对方的言语。不需要强调：你在经历了这么大的悲伤、痛苦只后，还到咨询机构来求助，是。。。。带有明显的说教色彩，这是教师的职业习惯，需要改变。第三，不适合直接说“你对这件事情的积极意义有什么思考”，会引起来访者的反感。

王晟

今天上午的课程内容，是严虎老师讲解精神状况检查及问诊技术的理论内容。尽管之前通过网络课程，学习了基本的咨询技术，但一段时间没有复习重温，发现已经淡忘了许多。虽然利用中午时间回顾复习了所学内容，然而下午案例问诊的实操，结结实实给全组人一个下马威。我们组的几位学员几乎都是零个案经验，当面对一个“真实”的来访者，头脑中的理论知识全都难以派上用场。咨询思路不清、问诊不得要领、缺乏问话技巧……一个个问题都暴露了出来。问诊、记录、思考、讨论、导师的总结，每一个环节我们都精神高度集中，不敢再有丝毫懈怠。混杂着演练时的紧张、感受到差距时的焦虑和收获后的欣喜，5个小时8个案例的演练时间就这样飞快地过去了。导师和同学们全都是身心疲惫。来不及细细体味，尽快休息调整，明天一定又会是紧张充实的一天！

刘珂

特别感谢这次课程上的设计，严虎老师是真正看到了我们所缺乏的东西。我说之前读读绘画，有的时候可以靠灵性，靠一些悟性，但咨询技能就真正的需要扎扎实实的咨询功底，而这也就正是我一直没不敢把自己定位为咨询师的原因，因为怕hold不住。而昨天的课是真正带我走入了咨询这个门。三个老师不同的风格，六个不一样的案例。最初我们从毫无思路，毫无方向，只想把问题问出。到第二次，刘老师教会我们需要共情，需要适时的沉默，需要耐心，需要有思路。是的，其实做咨询师真的是一个非常伟大的工作，他走入人的心灵，抽丝拨茧的帮助人们聊愈内心的伤痕。而这真的需要咨询师具备，高度的敏锐以及，对人的了解更需要爱心和耐心。到了第三位，王晓燕老师，我们更进一步的学会了如何去倾听，去共情，并且一步一步的旅行思路达到我们，想要去了解来访者，从而确定目标。而这一次又一次的实践，才真正的把之前停留在头脑里的这些层面的知识，逐步的内化，成为自己的技术。从而让我也产生了对于咨询师这份工作的兴趣。感觉不那么惧怕。用心，才是面对事情最好的态度，咨询师需要对来访者用心，我们需要对学习用心，而我们也看到了严虎老师的团队，对于我们的用心！！谢谢你们！

肖洁（高中心理教师）

看到这次研修班的学习安排，我对实操训练非常期待，跃跃欲试，想着终于可以大显身手了！而在实际咨访场景模拟中，我来扮演咨询师，在资料收集时，总是急于解决问题，急于去挖掘问题背后的原因，结果最后既不能收集到完整的信息，又把咨访的思路绕乱了。后来静下心来，按严虎导师所说的6大板块收集资料，既不会漏掉信息，又能把握咨访的主线！第二天模拟训练时，我感觉自己进步了很多，咨访模拟时思路更加清晰，既能贴着来访者的问题，又能跳出角色收集资料！非常感谢严虎导师的认真教导，也感谢这次非常有效的实训，让我们都成长了！

王润（教师）

不知不觉，已经学习两天了，容量很大，我感觉充实且满足，像饥饿的人扑在面包上一样，恨不得将每个字都记下来。副导师扮演来访者进入每个组，由学员担任咨询师和观察员，12个不同的案例，6位性格迥异的＂来访者＂，让我在极短时间内有了大量的积累，快速掌握全面收集资料。这个实操环节设计匠心独具，严老师不仅是卓越的绘画心理技术的实践者，也是一位高超的老师，课程设计高效。课堂上大家按照流程有条不紊、争分夺秒，迎接着12次的头脑风暴。整理笔记、提问、讨论、答疑，我正在一点一点将知识内化⋯期待着未来五天的学习，让知识的风暴来得更猛烈些吧！

研6学员解莉萍（网络运维）

1.一遍遍的练习，一个个个案的交流，让心中漂浮不明朗的理论，化成一条清晰的思路，指引着我们逐渐进入咨询师与来访者互动的合适状态。不同的案例，不同的来访者，有的困在问题里，有的陷入情绪中，有的内向，有的外向……不管哪种情况，清晰的思路始终是引路的明灯。

2.与来访者最初的交流。重要的不是想着怎么帮他解决问题，而是在共情、理解中逐渐建立关系！让对方愿意信任你，愿意对你敞开心扉，愿意跟你交流。那么收集资料，也水到渠成……

凌昳娉（行政主管）

一天的学习结束了，回想起今天的学习内容，让我感触良多，对于一个完全没有心理学基础的我，一切都是新的。打开绘画艺术心理治疗箱的一刹那，内心是惊喜的，想到我们在以后的咨询道路中有这么好的现成的工具支持着我们，真的觉得很幸运，也可以让我们少走很多弯路。 

下午的学习内容是绘画治疗增减技术和实操技术，听严老师讲理论的时候觉得好简单，但是等到自己和同学实操的时候，才发现并不是那么容易，有时候甚至一个简单的问题都不知道怎么问，不过有了实践之后，才知道自己和别人的距离有多远，所以，在接下来的学习道路中必须一步一个脚印，扎扎实实，把基础知识学好，紧跟着大家学习的步伐努力前行！

何惠坚（项目主管）

感受 今天严虎博士为我们（研修生导师班学员）祥细讲解了导师班团队..的内容、目标、理念、导师班学员个人成长规划等，让我们在绘画冶疗学习中无论个人成长及专业知识提升都得到全方位的支持。 严虎博士绘画心理研究团队心血力作《绘画艺术心理辅导箱》非常神奇，能在很多场合瞬间创造一个半封闭的绘画心理咨询室，从绘画心理咨询专业的表格及使用的工具一应俱全，可应用在个人及团体辅导中，我在操作过程中感到很惊喜，感觉这辅导箱适合人群非常广泛，操作系统、简便、有趣，使用者在咨询师的引导下发现解决问题的同时，更能积极寻找自身资源，提升正向思维能力并落实到行动中。非常期待可以尽快应用在社会工作中，令更多的人受益。

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