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“政策的实施效果是与教师的使用效果直接相关的，如果在使用方面没有大的改变，比如教师的地位、待遇及其未来职业发展的前景等，仅靠招生、培养环节的改变是远远不够的。”他说，实际上，从培养到使用到管理再到评价，这是一个整体系统，只有某一个环节的改变，其效果是非常有限的。
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总之，必须系统改革教师培养、使用、管理、评价的思维与模式，才能发展公平而有质量的教育。
目前师范生免费调整为公费主要针对的是六所教育部直属师范大学，地方师范院校的免费师范生政策如果也能随之调整，这将是人们乐见其成的。
《中国科学报》 (2018-08-21 第6版 动态，原题《从免费到公费：师范生政策的“一字之差”》)
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