3-6岁孩子睡前早教一小时：语言启蒙必做的两个小游戏(2)

自由讲故事

但是，特别特别有必要再重新说一下第二项，也就是“故事复述”。 [原创文章：www.11jj.com]

好多妈妈说，看了你的文章，回家以后我就立刻让娃去背古诗了啊、背绘本了啊！可是感觉娃背得不像毛豆那么好呢，怎么经常遗漏细节呢？

复述绝对不等于背诵。我们让娃复述故事，就是看他是不是真正理解这个故事了，而不是一字不差的背下来。

我们今天做的所有语言表达的练习，都是为了将来的写作做准备的。只有孩子真正理解了字和词的意思，才能把词汇自由组合成文章。否则，那叫鹦鹉学舌，，不叫语言表达练习。

我记得在我初中的时候，数学不是太好。恰好我们的班主任就是数学老师，她对我的启发很深。她教给我新的数学知识时，不是给我讲一遍就叫我做练习题，而是让我“用自己的话把这个几何原理复述一遍”。

说来奇怪，一些原本我以为自己已经会的东西，一到我给别人讲的时候，就模糊了起来，讲也讲不清。这时候，数学老师就会让我停下来，仔细想想逻辑错在哪里，怎么才能顺下来，这样逐步排除了疑点以后，做题才能又快又好。

“故事复述”也是这样的原理。我们在给孩子讲绘本的时候，其实不知道孩子究竟听懂没有，也许他只是机械的听，也许他对这个故事不感兴趣，也许他只是顺着你的手指在认字，这三种情况，都是对孩子将来的写作好处不大的。

只有孩子用自己的话，把这个故事顺下来的时候，我们才知道，哦，孩子已经懂了，这样当他会写字以后，他会很清楚的把这个故事记述下来，写作是一件轻而易举的事情，再也不用发愁没有东西可写（这是很多孩子写作上的难题）。这才是我们故事复述的目的。