李镇西：人是教育的最高价值——今天在2018年亚洲教育论坛年会上的演讲（附完整PPT图片）

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尊敬的各位嘉宾，亲爱的各位教育同仁：

大家好！

站在这里我很激动，也有点紧张，因为我就是来自基层的一线教育者，主要经历是在中学教语文和当班主任，和刚才嘉宾的演讲相比，我的发言很肤浅，远远达不到今天论坛的主题“构建人类命运共同体，共筑亚洲美好明天”的高度，但我对教育的理解，很真实也很真诚。

我今天发言的题目是“人是教育的最高价值”。

这并不是我的观点，是苏联教育家苏霍姆林斯基的思想。苏霍姆林斯基的原话是这样说的：“人是最高价值。”他是在谈教育时说这话的，这里的“人”指的是儿童，因此这话也可以表述为——“儿童是教育的最高价值。”按联合国的标准，这里的“儿童”指的是18岁以下的人。

如果我们承认“儿童是教育的最高价值”，那就意味着教育要尊重儿童的天性，尊重儿童的尊严，尊重儿童的视角，尊重儿童的个性，尊重儿童的需要、尊重儿童的精神世界，尊重儿童的发展潜力，尊重儿童未来的无限可能性……

而这一切都指向儿童的幸福！

可现在的儿童幸福吗？大家看看这张图，这是每年考结束后全国几乎所有校园都要上演的一幕大戏：撕书！这些高三学生们在欢呼，欢呼的同时也是诅咒；或者说他们在欢呼一个令人诅咒的时代终于结束了。

可是12年前，同样是这批学生，在上小学的头天晚上是怎样的憧憬？他们应该是喜笑颜开、蹦蹦跳跳地背着书包上学去。

可为什么12年后，他们曾经兴奋和憧憬的时光成了他们诅咒的岁月？他们当初没有想到，迎接着他们的是这样的校园生活：做不完的试题，无休止的补习，还有公交车上的赶作业。这张照片是我2016年12月19日晚上六点二十在公交车上拍的。因此，一旦这不堪回首的生活结束，他们怎能不欢呼？

可怕的是，久而久之，一些孩子便习惯了这种畸形的教育，心平气和地甘愿做应试教育的奴隶。最近，有一篇文章在网上流传甚广：《你去素质教育吧，我只想考清华！》作者心甘情愿接受把人不当人的“非人教育”，他对教育的理解显然是错误的，，他认为素质教育就是不要成绩、不要分数、不要人考清华、不要人通过知识改变命运，他不知道，真正的素质教育恰恰是让每一个人都得到最好的全面发展——能上清华的上清华，能读职高的读职高，总之让每一个人成为最好的自己。

有的家长也很糊涂，写文章说：“孩子，希望你遇上一位手握戒尺、心中有光的老师！”也许作者想说的是，希望你遇到既严格要求又有爱心的老师，但他不明白，严格要求就是爱心的体现形式之一，或者说老师的爱心有时必须通过严格要求来表达。但“手握戒尺”的“戒尺”是什么？是旧时私塾先生用来体罚学生的木板。这样的家长真是糊涂！为了孩子的成绩和分数，老师可以不择手段，可以体罚学生，只能能够“打”出好分数就行！