为什么学霸不在乎智商，反而是学渣把智商看得很重？(2)

第一次任务结束后，研究者告诉孩子们他们的分数，然后给了他们一句鼓励。 [转载出处：www.11jj.com]

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一半的孩子得到的鼓励是，“你真聪明！”另一半的孩子得到的鼓励是，“你真努力！”接着，他们让孩子选择新的测试的难度，并且告诉他们，难的任务可以让他们学到更多知识，简单任务的难度和第一个测试差不多。

你认为，不同的表扬方式会影响孩子们挑选的任务难度吗？被夸聪明的孩子更愿意接受挑战，还是被夸努力的孩子呢？

事实是，在被夸努力的5年级小学生里，92%的孩子选择了难度更高的任务。但是在被夸聪明的孩子里，67%的孩子选择了简单的任务。

Dweck 认为，夸孩子聪明，就等于鼓励他们“假装很聪明”。那么怎么表现得聪明呢，就是挑选简单的任务、少犯错、获得好的成绩。

Dweck 和同事后来的实验进一步证明，维护“聪明”的面子对于学习来说多么致命。

她给这些5年级的孩子布置了一些非常困难的8年级的测验。再一次，那些被夸聪明的孩子做了3.2道就放弃了，但是那些被夸努力的孩子平均钻研了近5个问题。

这个任务结束后，Dweck 他们又让孩子们选择查看别人的成绩，他们可以选择那些比自己分数高的人的，或是比自己分数低的人的。那些被夸聪明的孩子中，76%的人选择查看那些分数比自己低的人，他们通过这种方式挽回颜面。但是只有24%的被夸努力的孩子对分数比自己低的人更感兴趣。

Dweck 他们最后又给了孩子们一组测试。这组测试的难度和第一组差不多。那些被夸努力的孩子的测试成绩平均增长了30%，而那些被夸聪明的孩子却掉了20%。

实际上后来的研究发现，总是从智商的角度考虑问题的人，并不善于学习。因为善于学习和不善于学习的人有一大差别——对待错误的态度。

善于学习的人把失败当成错误日志，不善于学习的人把失败当作自己的判决书。