为什么学霸不在乎智商，反而是学渣把智商看得很重？(3)

比如，2011年发表在《心理科学》（Psychological Science）上的一项研究发现，那些认为自己可以从错误中学习的人的大脑反应和那些认为人的智力固定不变的人截然不同。

在这项研究中，，参与者头上戴着记录他们脑电信号（EEG）的头盔，然后玩一个找茬游戏：找到5个字母中间的那一个，比如“MMMMM”或“NNMNN”。 [原创文章：www.11jj.com]

正戴着脑电记录设备做实验的小朋友

有时其他4个字母和中间的字母相同，有时不同。因为这个任务很无聊，人很容易走神出错，出错也很容易马上发现。

这项研究的第一作者、密歇根州立大学的神经科学家 Jason S. Moser 说，犯错时，EEG 会记录2组信号，第一组是大脑意识到自己犯错的信号，第二组是试图纠正错误的信号。

第一个信号出现在犯错后的50毫秒之后，主要发生在调节注意力以及和预期有关的脑区（前扣带皮质）。这个反应是自发的，被称为错误相关负电位（ERN）。

第二个信号发生在犯错后的100-500毫秒后。只有在人注意到自己犯错时大脑才会出现这个反应。因此这第二个反应也被称为错误正波（Pe）。

脑电图中的2个信号：ERN（错误相关负电位）和Pe（错误正波）。ERN 反应更强、Pe 反应前后一致的大脑学得更好。

过去的研究发现，ERN 反应更强、Pe 反应前后一致的大脑学得更好。这项研究发现，那些拥有成长心态的人更善于从错误中学习，他们的 Pe 信号更强，这意味着他们更关注自己的错误。

举个例子，那些定型心态的人的 Pe 信号幅度是5，但是成长心态的人的信号幅度是15。这项研究的另一位主要作者 Hans Schroder 表示，“Pe 反应更强的人会调用更多的认知资源来改善自己的任务表现。”

最后，Pe 信号更强的人在之后的任务中会犯更少的错误，这意味着他们从错误中吸取了教训，并且提高了正确率（尽管实验任务其实很无聊）。

Moser 指出，“这两类人的最大差别是他们对错误的反应。”那些认为错误中没什么可学，智商生来不变的人并不会利用错误学习。这对他们的学习生活会产生巨大的影响。