低龄说 | 教育规划是场持久战，眼前的分数不代表以后一切！

近年来，随着低龄留学浪潮兴起，越来越多有能力送孩子出国留学的家长们也逐渐有了意识觉醒。但其实很多低龄家长们对于中外教育到底有何差异，低龄留学应该如何进行院校选择等基本概念还尚处于一知半解的状态。

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之前新姐请了具有十七年留学行业经验的帝国理工妈妈李莹老师和大家谈了谈↓↓↓

在低龄留学这件关乎孩子一生的大事上，家长和孩子真正应该扮演什么角色？（点击蓝字，了解更多）

李莹老师之前强调在低龄留学这件事上，家长需要让孩子从小就看见这个世界，给孩子话语权，并需要在院校、专业选择上给予一定的正向引导。但具体应该怎么做呢？

那么，本期“低龄说”，我们请来了前美国北卡罗来纳大学招生官刘欣老师从官方角度和大家细致谈一谈中美的教育差异和如何帮助孩子做好教育长期规划等问题。

低龄留学人生导师：刘欣

前美国北卡罗莱纳大学招生官

美国亚利桑那大学高等教育学博士

十五年美国生活学习工作经验

十年低龄留学指导经验

国际职业生涯规划和身心发展导师

作为中国教育的亲历者和西方教育的见证者，我必须承认中国教育给了孩子们一个公平、公正的舞台，即“分数改变一切”！但当下的分数并不能决定其长久的发展。我们在招生的过程中，更希望看到的是孩子日后的职业潜力及发展。所以教育规划是一场持久战，决不能一蹴而就。

——刘欣

中国

公平、公证的体制下

却缺少对长期发展的考虑

之前我们一直说中国的高考是一场公平、公正、公开的制度，不论你是出生寒舍还是豪门，决定你去哪所院校读书的唯一凭据就是你的“高考成绩”。

北大、清华只招收金字塔顶的学生，这是连小孩子都知道的常识。但即使是金字塔顶，他们中的多数人也会面临"毕业即失业”的困境，这是为什么呢？

因为他们中的大多数人在很小的时候被迫放弃了他们的兴趣爱好，也没有对自己的未来有过过多思考。女孩子们早早关上了钢琴盖，专心背诵英文单词；男孩子们无奈脱下足球鞋，俯身思考数学题的解题思路。在当下，手上的试卷就是他们的整个世界。他们被教导、被灌输的就是“你只要读好书、成绩好就万事大吉，其他事都与你无关”。

而当大学毕业的那一刻，这个熟悉的世界突然消失不见。没有了目标，没有了动力，没人告诉他们下一步应该做什么。因为从来没有过长远打算，所以职业规划更无从谈起。接下来的职业选择也就听之任之、得过且过。

美国

虽然阶级分明，

但在成绩之外，更多是未来可期

相比中国，美国是个有严重阶层区分的国家，教育制度也被分为底层教育、中层教育、精英教育三个阶级，当然其中教育水平自然也是“质”的差异。但在这里我们不做过多的讨论，因为作为家底殷实的中国低龄留学群体，如不无意外最后基本都是入读美国私立高中。在那里成绩只是一方面的考核因素，学校更看重的是学生多元化眼界的培养以看到学生未来的职业潜能与发展。

之前作为大学的招生官，我们不仅会招收成绩好的学生，也会看他在高中是否有其他的建树。她在中学是校拉拉队队长，说明她一定有相应领导力，之后他可能成为公司的精神领袖；他在中学就坐拥10项科研专利，说明他有创新意识，动手能力强，日后可能是公司的科研骨干……

当下的成绩并不是评判学生好坏的唯一标准，从全局看他日后的发展才是是否录取的关键。这个原则，也贯彻在我之后作为低龄留学规划师之下，下面由一个案例说明：

托福60分也能入驻约翰霍普金斯？

这个例子来自于山东济宁的李同学。这个学生是因为中考成绩不理想才决定出国的，留学准备得非常仓促。虽然说在山东二线城市的初中里他出类拔萃，但托福60分的成绩不仅无法和北上广的孩子相抗衡，想在四年后考录美国优质高校更是天方夜谭，那怎么办呢？通过了解，我们着重就强调了李同学作为学校篮球队主力的身份。并为之进行了长期教育规划与指导。

我成绩平平，但我是校队主力！

根据对学生自身的了解，我们知道他在校期间是校篮球队的主力，另外，这位山东小伙对其他的运动也都较为擅长，打破了以往欧美院校对亚裔“书呆子”的刻板印象。出于这点考虑，我们规划团帮他申请了华盛顿特区以运动见长的埃德蒙伯克学校，那里有足够的室内体育馆和室外公园供他一展所长。

当然，，以根据特长选择美高只是一个突破口，最后看这所学校能给与学生怎样的提升，让学生在四年后进入更精尖的高等学府才是我们要考虑的重中之重。

选择埃德蒙伯克当然也是出于这方面的考虑。埃德蒙伯克有13门AP课程，擅长数学的李同学完全可以凭此拿到好成绩，从而为日后冲刺高等院校做准备。这是为他日后冲刺名校的硬件准备。

创办社团，凸显团队领导力！

在软实力的提升上，规划团也一起协助李同学在埃德蒙伯克申请开办了中国经济研究社团。一手包办社团初期所有事务、开发性的邀请大使馆参赞为全校师生提供经济类讲座，社团凸显了李同学卓越的领导力，为他之后的大学申请可谓是立下了汗马功劳。

如此，在标化成绩和软实力同时发力的情况下，原本不被人看好的李同学在四年后被约翰霍普金斯大学数学系录取，打了一场漂亮的翻身仗。

所以我们一再强调，对于孩子低龄留学的规划是场旷日持久的拉锯战，在一开始找到“兴趣的”突破口，然后随之增强其他的技能，提高标化及软实力的培养，那这场独属于家长和孩子的战争就算是胜利了。可说起来简单，做起来可不容易。 下面我举另一个例子，来说明这个问题。

仓促留学让我变得抑郁，转学改变结局

他是个山东二线城市的孩子，在高中的时候各项成绩都很优异，但由于父母工作调动的原因，仓促进入一所美国滨州的乡村高中学习。原以为功德圆满，可当家长在一个学期后再次见到孩子的时，他们发现孩子不想以前开朗了，整个人变得非常抑郁，这是为什么呢？

通过实地考察，我基本了解到学生所入读的乡村高中其实并不适合他。一方面课堂里简单的基础课程学习让他提不起丝毫兴趣，而课外他感兴趣体育活动，学校也没办法提供场地条件，这一度让他郁郁寡欢。不仅如此，这所高中设立的住宿仅提供给中国学生的规矩，也让他没有语言环境融入美国社会。原本信誓旦旦想通过四年努力进前50，但如今却只能一再妥协、无计可施。在了解之后我们帮他找到城市精英走读高中。目前学习、生活的相当愉快。我们相信，在特长得以发挥的前提下，他定可以发挥更大的潜能为之后的大学申请做好准备。

其实，相较于大多数中国学生和家长以院校排名和专业优劣进行本科、研究生的选择，中学的选择更具专业性。因为十几岁的孩子还在成长期，有很多的不确定性，孩子的特长是否可以在这所中学得以发挥，这所中学会为孩子的未来提供些什么等都值得仔细的思考和评估。这远比选择本科学校复杂的多。

所以涉及“低龄留学”的咨询，家长和孩子们更应该听听低龄留学咨询师的意见。通过经验积累，咨询师可以通过大数据、行业趋势等第三方视角解说相关院校选择的利弊，以及通过家长的论述和孩子自身的特点，进行低龄留学的长期教育规划。

“作为有大学招生经验的我来说，学校在招生上都害怕学生的不确定性。相较于刚刚远渡重洋的学生来说，如果有人已经来了一年了，我已经能确定他可以适应环境，能在美国更好的证明自己。虽然这个说法有失偏颇，但这就是个趋势。我们也可以很清晰看到，如今美国前20名学校对中国留学生的录取名额正越来越少，那如何争取这个概率，低龄留学即是个选择。我们要看的不止眼前的分数，还有日后你的职业潜力及发展！”刘欣老师如是说。

更多刘欣老师的教育观，戳蓝字→《留学爸爸团：愿做你们的铠甲，助力你的留学梦！》

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