核物理课作业竟是听歌《马兰谣》，复旦大学思政教育这样融入专业课

上世纪80年代初，我高考选了环境专业，跑去问班主任这个专业毕业后做什么，老师思考良久，说可能去环保局，是一个比较清闲的单位；而时至今日，在我们国家，环保越来越受到重视。”
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 “我们为何要在国际上争取碳排放权？因为碳排放量对发达国家意味着享受的程度，但对发展中国家，也许事关生存发展。”……

这是复旦大学环境科学与工程系教授包存宽为全校教师开讲 《环境管理》课程思政示范课的内容。

日前，复旦大学举行课程思政建设现场交流推进会，五位教授分别在五间教室同时开讲，听课 “学生”包括党委书记、校长和全校教师。这次交流旨在通过示范课展示，推动课程思政建设，破解思政课和专业课教学之间的 “两张皮”现象。

专业课程每个细节，都可融入对学生的价值引领

此次示范的五门课程，除了包存宽主讲的 《环境管理》以外，还有国际关系与公共事务学院苏长和的 《国际关系导论》、化学系孙兴文的 《有机化学》、核科学与技术系沈皓的 《核技术概论》、基础医学院刘琼的 《组织胚胎学》。这五门课都已列入上海市首批课程思政示范课程。

这五门课中有三门是理工类专业课。据介绍，这是因为过去100多年中，科学史上的重大突破大多来自欧美发达国家，年轻学生的价值观尚未完全形成，，当他们习惯于课堂上所接受的都是发达国家案例时，也许在遇到问题时习惯向西方世界寻找 “解决方案”。

复旦大学教务处负责人徐雷教授称，学校曾做过调查，许多教授平时授课确实在课程中融入对学生价值引导的内容，只是不成体系。