【育儿锦囊15】让快乐绘画助孩子心智成长

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让快乐绘画助孩子心智成长

在儿童期的成长发展阶段中，我们可以看到无论在世界的哪个角落，无论孩子的肤色如何，只要有孩子，就能看到他们的涂鸦行为与表现，绘画是孩子不教自为的一种自然发现。孩子在这个时期有强烈的内在表现需求，了解了绘画对于幼儿的意义，读懂了幼儿究竟为什么而画，就能让绘画成为促进孩子心智成长的有力途径。

贴士一：不要帮孩子画，或是涂改孩子的作品

往往成人认为孩子画得不够好，不够美的方面，都是儿童稚拙的表现，而这些独特的视觉语言，稚拙的笔触，恰恰就是儿童画中最美，最生动的原创表现，呈现了艺术的本质精神。

贴士二：不把自己的爱好加在孩子身上

常听到一些家长对孩子说：“红色多漂亮呀，我们把它涂在这些花上。”或是“有蝴蝶结的裙子才是最漂亮的”……久而久之，，孩子将变得小心翼翼，画什么都要先听别人的意见。

贴士三：不打搅干扰孩子的创作

如果家长看孩子画画时，能少一些“着急”和“善意”的指导，对孩子的干扰会小一些，因为，家长即便站在旁边不说话也已经干扰了孩子的思维。谁都不希望在专心做事时，有一位“警察”站在边上。

贴士四：理解孩子的绘画表现

孩子在绘画过程中常常会出现以下表现：一是想到哪，画到哪。儿童把画画当做游戏且有很大的随意性，想到什么画什么，往往是画了前面的还没想好后面怎么画，或是刚画了一半又改变注意，他们为画命名时我们才能了解他们的意图。不会“胸有成竹”后才开始作画，经过完整思考或默记下来的画就不是儿童画了。

二是边画边念叨。画着小鸭子嘴里便发出“嘎嘎嘎”的声音，画着小车便模仿“嘀嘟、嘀嘟，警车来了”的声响，伴随着孩子笔下线条的滑出，孩子嘴中也展开画中的情节。孩子们常常陶醉、沉浸其中。

三是孩子的作画内容与描述不相一致。孩子在作画时有时会通过口头描述来向他人解释自己的作品，他们的描述大多时候与作画内容并不相符，说的比画的多，即使什么都不象，哪怕一个点，一个圈，都会被孩子说成是勇猛的大象，可爱的兔子，并发展成无数个情节。

（供稿：“深圳实验幼教”深圳市南华幼儿园罗艳/编辑：“深圳实验幼教”拓展部）

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