这所声名在外的“京城超强黑马校”，刚刚低调启动了三大发展战略 | 动向(2)

著名管理学大师德鲁克曾指出，战略不是思考未来做什么事；战略是思考今天做什么事情才能赢得未来。亨利·明茨伯格也谈到，尽管战略一词通常与未来相联系，它与过去的关系也并非不重要。过日子要向前看，但理解生活则要向后看。管理者将在未来实施战略，但他们是通过回顾过去而理解这一战略的。 

我们已经提出学校的三大发展战略：一是做好做大航天校区；二是做强高中；三是做精特质学生的培养工作。目前这三项战略工作均已启动，从实施的进程中我们可以看到，尤其是我们的干部还没有对这三项工作对在学校发展中的战略定位搞清楚、对其内涵的认知并不十分清晰，因此还需要我们在进一步的实践探索中逐步丰满；从管理的角度讲，为保证这三项工作的深入实施，我们相关的制度还要修订。

[本文来自：www.11jj.com]

威廉.科恩说，“在任何场合，企业的资源都不足以利用它所面对的所有机会或回避它所受到的所有威胁。”因此，战略基本上就是一个资源配置的问题。成功的战略必须将主要的资源用于利用最有决定性的机会”。因此，从资源配置的角度讲，我们要继续向三大战略倾斜。这不仅需要我们干部的全局观、战略观的改变，还要引导广大教职工全局观、战略观的改变；在学校整体推进发展的过程中，我们要牢记一句话：“战略被动，满盘皆输”。

“问道于教师，问道于学生，问道于社会”

 增强问题意识。

   

我们的行政管理的原则一直是：“眼睛向下，走动管理；从问题出发，问道于教师，问道于学生，问道于社会”。这一管理原则现在已经成为我们干部乃至我们学校教育教学的工作路线。

我们要清醒，学校经过了七十年的艰苦岁月，特别是近七年的快速发展，学校的办学格局和办学内涵已经是天翻地覆的变化。我们很清楚，在继承育校优良传统、优秀基因的基础上，我们也解决了很多困扰、影响学校发展的大大小小的问题。这既有我们干部自身的也有来自于教育教学一线的；既有学校管理体制方面的也有学校运行机制方面的。旧的问题解决了，必然产生新的问题。发展就是不断解决问题、不断解决矛盾的过程。因此，在学校新的发展阶段，我们增强问题意识，首先要清醒的认识到学校发展所处的当下阶段；其次，我们要围绕学校三大战略的实施积极地发现问题。

有一句话我们非常熟悉“打铁必须自身硬”，这句话还有后半句“绣花要得手绵巧”。解决问题的过程就是我们自身越来越健康、越来越硬朗的过程；在这一过程中我们的干部、我们广大的教职工披星戴月，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，可以说育校的教职工队伍是一只伟大的队伍！“绣花要得手绵巧”，我们还要在课程建设、教育教学的具体改革实践中，继续发现问题，继续积极探索，努力提高干部的管理水平、教师的专业水准，为进一步提升教书育人的实效、高效奠定更好地基础！

在这一过程中，我们不回避问题，迎难而上；有些问题暂时解决不了，我们就放一放，待时机成熟后再考虑解决；有些问题五十年之后可能仍然存在。我们的态度是这不是“问题”，因而我们就不在这样的事情上浪费时间。在这一过程中，我们要继续保持育校“踏实进取低调内敛”的工作作风。教育是一项神圣的工作，是需要“板凳要坐十年冷”的精神的，我们聚焦于解决学校存在的问题，是为了学生当下和离开学校十年、十五年之后更好地发展。