初一扭转，初二定向，初三较量，特级老师整理的各年级寒假攻略，一定能帮到你！

以前的这一学期，每个学生都感应了面临成就的力所不及，要么大幅下降，要么伟大升沉，总之都是我们不愿意看到的。这非常艰难的一学期以前了，可是初中还有六分之五的时间在等着，至少下学期该若何面临，就是个绕不过去的问题。

对此，必需要有一个明确的熟悉——不克让悲剧重演，不克把一些问题带进下学期。不然，最初的方针，会因为你在初一的几回落后而实现不了。本着抓主抓重的意识，这些问题首要有以下三个。

进入初中，进修竞争加倍激烈，考试也会增多，孩子压力会越来越大。公办初中还好，现在不克择校了，生源相对对照均衡。若是在民办，因为都是择优录取的学生，人人的根柢都很不错。所要承受的竞争压力将会更大，若是孩子在小学一贯较优良，到了初中或许会展现一些落差。那么，何晦气用假期这可贵的机会，把下学期课程自学起来呢？

建议人人扎实学、深入学，力求把握百分之五十的内容。若是这个方针达到，新学期你将一举解脱被动追赶的事态，而会有很大的主动性。

自学要有规划、有重点。要有进修笔记，要辅之以需要的演习，因为这是自学，而非随意翻翻书。

至于复习，建议不遗余力关注弱科，回收集中进修的体式非常有需要。复习要布满决心，过于消极则无助于确保效率。

初中进修和小学是完全不合的，不单仅是课程增加、难度增大，而且师长上课的体式，学生进修的体式都应该做适当调整，否则，就会被适应能力强的同窗远远甩下。事实就是：明明很起劲，可是成就就是上不去，根基原因在于进修体式未改变，能力在进修中的浸染没有施展出来。

小学师长授课形象生动、活跃，他们对照正视使用教具、挂图、标本等直观传授手段，传授的设计属意变换形式、创设情境、学娱连络，这些都与小学生的脑子脑壳特点相适应。孩子们只要跟着师长走，把握常识完全没有问题。

这时候需要培养什么样的能力？懂得能力，能知其然更要知其所以然；概括能力，能把看上去互不相关的常识点竖立关系；发现问题，解决问题的能力；自力思虑，深入探究的能力，这一条多少学生都缺乏，直接导致平时自我感触精巧，上了科场问题频出。

这些能力，多少同窗在平时的进修中忙于赶功课而无力安闲培养，只是在浅层次盘桓。而假期，时间充实，可以自立放置，把它们练透练到位。下学期的你，就俨然会成为进修的主人、提高的主力军。

看到这点，估量多少学生极为不认同，甚至愤愤不平——还让人活吗？这是假期好不好？是的，这是假期，但也是人生奋斗历程上很首要的6年的起头；更何况，想想以前的这几回考试，回忆一下看到成就时的脸色；而且那时的你不就下定决心要在假期赶上去吗？如今假期来了，你的决心却丢了。

对于这个假期，希望每个同窗抱着珍爱和感激的心态，因为它是扭转你进修颓势的最好的机会。不忘以前，心存危机感，你需要过一个进修型的假期。

初二是初中首要的一年，人人公认，初二是孩子成就下滑的高危期！有一部门学生存在畏难情绪，将心思用在进修之外，成就迅速下降，对进修失去情趣，安于近况，此后一蹶不振。这样的同窗到了初三往往很难有所打破，中考的失利难以避免。除了初一寒假进修上的要求外，初二寒假还要留意这些问题：

初二寒假要稀奇关心数学、物理和英语的进修。这三门课能取得好成就，其他科目一般是能顺利经由的。是以，家长必然得设法让孩子喜欢这三门课，一方面匡助他们熟悉这三门课的首要性；另一方面，让他们把握正确的进修体式，坚信经由起劲是完万能够学好的。若是发现他们落伍和落后的迹象，实时与师长沟通,寻找根源，师长和家长合营合营解决问题。

初中阶段，初二学生上彀最多，尤其是男生，有的几乎一有余暇时间就泡在网吧里打游戏，饿了就在网吧干吃随意面，有的甚至逃课上彀。

这些学生往往很难管教，有时即使师长和家长在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或许责罚，也往往收效甚微，没过几天，又重回网吧。有师长在与学生谈心时发现，一部门学生也知道陷溺网吧对自己的风险，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵当不住网吧的诱惑。

初二学生的另一特点是不服管教。一些同窗对师长、家长的指摘不再虚心接管，而是回嘴、顶嘴，甚至冷笑教师。越是父母、师长不让做的事，他们越起劲，必然要和教师对着干。

初二是孩子最随意“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子成长顺利，固然幸运；发生了一点麻烦，一些狐疑，也不必主要。我们应该熟悉到，犯错是孩子的权力，也是走向成熟的需要价格。

当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的伴随者，给孩子必然的空间，让他们去想、去做自己的事情。在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心。切弗成经由偷看日志等体式熟悉孩子。想熟悉孩子，一个不错的法子是熟悉孩子喜欢的音乐、书籍、片子等。

进展家长要有这个思惟预备，有这个决心和耐力，有这个熟悉高度，有教育孩子健康成长的能力，让初二年级这个“事变多发阶段”平稳渡过。

对初三家长来说，升入初三的孩子更不让家长省心。他们倏忽变得让人百思不得其解，敢抵制权势，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的回响与指摘极端敏感，与父母的辩论越来越厉害；他们倏忽有了一些奇异的行为问题，如默然、关门独处、答非所问、凝神静思......  

对初三学生来说，这个寒假，不单是中考大战前休整的驿站，更是调整心态、补充弹药，养精蓄锐，蓄势待发，为中考作预备的加油站和补给站。

平时在学校进修是公开的竞争，放假在家是暗地里计较。从某种意义上讲，后一种计较更关键，更首要。在不受约束的景遇下，能不克抓住时间，全身心高效备考，更能施展一个人的精神和意志。理会学霸的成功之路，很首要的一个方面就是能管住自己，始终不遗余力。

寒假虽然短，但却是可贵的自由支配时间。行使这个寒假，你可以查漏补缺，可将某些常识点强化、细化、条理化，可恶补弱势学科，周全提升综合实力、整体水平；你可以集中精神解决自己亟待解决的问题；可静下心来，理理纷繁的思路，总结以前的得失；可以瞻望将来前途，制订周密的规划。总之，别人都在起劲。你的用功不会阻止别人提高，但会使自己加倍超卓。

把握好寒假，你会有质的飞跃；把握不好，你就或许落后，被其余同窗远远抛在后背。 

对孩子来说，初三是进修生涯的转折点，是以在这场“中考大战”的预备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。

孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求稀奇高，希望很大。家长不要老是向孩子灌注“你是我们家的未来和悉数”“我们家的未来就全靠你 了”这样的思惟。

假期里相处时间多，记住用事理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任吗，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，以此同时他还会发生 这样一种心理：父母对我这么宁神，我必然不克辜负他们。这样，父母的目的不就达到了吗 ？

孩子长大了，进入青春期，因为生理和心里特点的改变，使得他们喜欢把 苦处敷陈同伙，按他们的话就是“同伙岁数临近，设法也沟通”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了懊恼和问题，独一能做的仅仅是向同伙倾诉，倾诉完了，他们依然猝不及防。

是以， 若是家长从孩子的同伙着手，与其贯穿关系，那么就可以把握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并匡助其解决。