如何让体育课充满活力？设计丰富多彩的课堂活动，增加学习的兴趣

小学体育教室理当是一个布满活力，积极向上的传授教室，只有在精巧的教育情形下，才能促进学生的个性成长，让学生以健康积极的心态来面临进修。小学体育教师理当顺应学生们的心理特点，连络传授现状，设计雄厚多彩的教室活动，提高学生对体育进修的情趣，慢慢达到小学教育的要求。 [原创文章：www.11jj.com]

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学生的心理发展受多方面的影响较大，尤其是小学阶段，学生们在传授傍边都邑喜欢生动、健康的传授形式，这就需要教师经由改善传授体式，给学生们营造一个布满活力的小学体育教室，既让学生们起到锤炼身体的浸染，又让学生在轻松协调的氛围下健康成长。本文就若何营造布满活力的体育教室展开讨论。

一、开创趣味游戏，师生合营介入

我们人人都知道，小学生所共有的特点是性格较为活跃，留意力不集中，是以在教室傍边，若是采用较为乏味的体式来对学生们进行体育传授，则很随意让学生损失进修情趣。一旦学生损失了进修情趣，在往后的体育传授傍边将晦气于学生的身体更好成长，也晦气于传授究竟的提升。针对学生们的这生平理特点，为了给学生们呈现一个高效率、积极向上的体育教室，就需要给予教师在对学生们进行体育课备课的过程傍边，严峻的按照学生的成长特点，给学生们设置一些趣味性较强的游戏，经由与学生们的游戏介入，让学生逐渐意识到体育传授带给他们的情趣，同时也可以把握到体育传授的根本名堂。例如，在对学生们进行“投篮”传授时，为了进一步伐动学生们的进修积极性，教师可以让学生们排成两列，每一列的第一个同窗起头在规定时间内进行投篮演习，该位同窗进行投篮往后，下一位同窗紧接着进行投篮，若是学生没有准确的把篮球投入篮筐内，教师可以让学生在原地做“大象转圈”的游戏，然后让学生持续排到军队的最后，守候下一轮的投篮。在这个过程中，让学生们经由一个小小的责罚，既为教室增添了情趣，又增加了学生的负责性，有利于师生合营进修，合营提高进修效率。

二、设计竞技角逐，提高介入积极性

在小学阶段的学生中，大部门的同窗都邑展现一些竞争心较强、随意和别人对照这种心理特点。在具体的体育教室傍边，学生们的竞争意识有时会促进学生的更好学习成长，有时候则会给学生营造一种不良的竞争心理。对于这种现状，体育教师必需时刻视察学生们的成长景遇，凭证学生们不合阶段的心理状况来设计一些不合种类的竞技角逐，既能够保证学生在竞技角逐中领略角逐的意义，又能够增加团队合作能力，促进学生各方面能力的提高。例如，在设计竞技角逐时，理当拔取一些危险性较小，相对来说完成度中等的活动。比如，“踢足球”进修，为了能够保证学生把握一个精巧的足球名堂，就需要教师先对学生们进行底细演习，在底细演习的过程中，必需让学生能够用脚顺利的将足球进行颠球，那么此时，就可以将学生们按照男女比例均衡的体式将学生们分为两队。每一对分一个足球，在第一位同窗颠球结束后，教师记录该同窗的颠球数量，然后第二位同窗进行持续，小组的成就则是所有小组成员点球数量的平均值。在这样的竞技角逐中，既让学生领略了角逐的首要性，又可以促进学生在颠球的过程中按照教师的花样要求来进行，保证了传授效率。

三、传授重点凸起，锤炼时间适宜

体育传授的目的不单是为了让学生能够领略体育传授的意义，更首要的是能够让学生在体育传授中康告成长，发现体育所含有的魅力。在这种形势下，就要求教师必需改善传统的传授模式，把体育教室变得活跃起来。要想将体育教室变得活跃，首先就得吸引学生们的留意力，让学生在最洪水平上保证传授究竟。是以，教师在对一些内容进行传授时，必需首先保证所传授的内容重点凸起，有重点、有详解。这样有助于学生正确的意识到本节课所要进修的重点，增加脑子脑壳转换，将自己的留意力集中到教室传授重点中。另一方面，还需要属意对学生进行体育传授的时间，尤其是小学阶段的学生，若是教师对学生进行长时间的传授，不只晦气于学生快速的把握体育传授常识，还会增加学生的厌恶心理，让学生对体育传授感应茫然。所以，在对学生们进行花样讲解之后，可以先让学生花五分钟的时间来对花样进行消化领受，然后让学生们起头进行自立演习，演习的时间不宜过长，也不宜过短，时间太短起不到锤炼的究竟，时间过长，学生们又往往是应付。所以教师在这一点方面理当尤为留意。

四、属意花样演习，培养交融能力

无论是在进修一项运动，照样一道数学题时，都必需学生们能够准确的把握进修的花样以及解题的花样。在把握了根本的花样之后，才可以将花样运用于解决问题傍边，增大学生们的进修效率。比如，“跳绳演习”，教师理当首先给学生们讲解跳绳的体式，即第一步先将绳子甩到脚下，第二步抬脚，抬脚的同时需要用手将绳子甩到身后。给学生讲解了根本的花样之后，就可以让学生进行自己演习和小组演习，每位同窗都预备一根跳绳，在跳的过程中负责回忆教师所讲解的花样体式，严峻按照这个体式来进行演习，在这个过程中，还理当避免让学生锤炼的时间过长，锤炼强度相符小学生身心成长规律就好。是以，拥有了精巧的花样，才可以为进修的更好成长供给动力，师长在传授过程傍边理当多属意发现体育传授傍边的各类花样，增加传授速度。

五、结语

综上所述，一个阳光协调的传授情形，也可以给学生树立正确的培养方针，匡助学生养成一个健康的心态，还在必然水平上促进了传授效率的提升，实现了体育传授的根本目的。是以，教师理当属意竖立这样的教室，实现对学生的素质教育培养。

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