回国两个月了，我觉得我就是一个土包子(2)

回国前，最让我忧心忡忡的就是孩子们。担心总是换环境对孩子发展不好，担心他们不适应，担心适应了回澳洲又不适应，担心英文比澳洲孩子落后……但是和孩子分开，完全让老人照顾，我是无论如何也不愿意的。 [本文来自：www.11jj.com]

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我和妞妞至今总共只分别过两晚，一次是去北京参加裴医生的新书发布会，一次是去广州为太平洋亲子网录一些小科普视频。都是在她2岁左右的事，还没有断奶，所以都尽量晚上飞，第二晚飞回。这次回国时间那么长，实在是不希望为了自己的事业牺牲掉哪怕一点点孩子的利益。着实让我纠结了很久。

我在Perth给妞妞看学校时，遇到的老师、校长对于妞妞回国一段时间却表现出非常积极的态度：这样孩子就能更好地掌握两国语言，更好地了解自己的文化背景了！于是我试着分析了一下回国对孩子的影响中好的和不好的因素。好的影响，比如打好中文基础，更深入地接触中国文化，体验不一样的社会环境，是远远大于不好的影响的。

关于在两国生活，需要换幼儿园的问题，我是这么想的：对孩子来说最重要的环境还是家庭环境，所谓稳定的环境，最重要的还是和爸爸妈妈在一起这个“稳态”。只要跟着爸爸妈妈，有新的小伙伴并不是难事，虽然和原来的小伙伴短暂分离还是有些感伤的。

不过一旦真正进入学龄阶段（两年后，妞妞上小学），孩子受到老师、同伴的影响就越来越大了，那时候我希望孩子有个相对稳定的生活和学习环境，让妞妞在澳洲上小学，寒暑假回国玩。

对于孩子的语言学习的问题，我从妞妞出生就做了很多功课。孩子现在的语言发展是中文略好于英文的，但是英文日后势必会成为她的主导语言，现在有机会好好把中文的基础打牢度似乎更加重要。

语言的学习也不仅仅是会读、会看、会说，更是一种文化认同，是一种新的思考、表达的方式。如果没有对中文背后的文化背景的深入了解，孩子永远不可能运用这种语言进行有深度的、思想的交流。所以，有机会让孩子在英语国家和中国两边生活，让我担心的“不适应”何尝又不是一种深度体验和学习的机会呢？

陆

在我和孩子们回国前，我老公打前阵先回来了3周，主要任务就是给妞妞选幼儿园。他参观了近10所幼儿园，等我回来，又去看了几家。最终，我们选了离家最近的一家。

我们考察幼儿园，最重要的点是理念、老师、双语，离家近。理念方面是希望能够尊重个体的发展，少一些..，多一些由孩子兴趣主导的自由玩耍；老师方面，希望能对小朋友有比较多正面的语言；选择双语是希望孩子回到澳洲上学时，语言方面能够衔接上；离家近当然也是非常重要的因素，省得每天花时间在路上。

不可能每一项都百分百满意，只能从中选择一个平衡，觉得是可以接受的就可以了。理念、老师、双语，离家近这四点里，我觉得老师和离家近是最重要的两个的因素。

妞妞在澳洲和中国上的这两所幼儿园差别还挺大的，给我最大的感受是国内的老师好不容易！下班还要回复家长的询问，或者主动给家长联系，交流孩子的情况。在幼儿园里对孩子也照顾得特别细致，比如会把孩子收拾得干干净净，会培养孩子自己穿脱衣服，自己端饭菜，自己吃，不掉饭，鼓励孩子把玩具“送回家”等。

孩子们玩的游戏一样，但又一样。在澳洲幼儿园的户外活动真的好多，一天除了吃饭和午休的时候，以及关园前（大概5点左右）老师们开始收拾东西的时候，其余时间，包括下午茶都是在户外吃的，有时候做手工、画画也在户外。我估算了一下，大概一天有3、4个小时在户外玩。

妞妞在国内读的幼儿园，室内的设施非常齐备，什么陶艺、木工、剧场、“厨房”、美术、舞蹈……都有分别的教室，操场也不小。都是孩子们会喜欢的游戏，不过主要是室内活动为主。一个老师介绍说，如果PM2.5指数比较低，我们会有上午半小时，下午半小时的户外活动。据说成都有带户外新风系统的幼儿园，但是成本真是的太高了。

妞在成都读的那所幼儿园老师照顾得超级细致，放学回家小脸总是干干净净的，辫子扎得很整齐。应该是每天午睡后，老师都会一一帮女孩子整理头发。妞妞好些天回家的时候，发型都不一样。

在澳洲上的那家幼儿园回家，尤其是夏天，都是小黑脸，每天都脏兮兮，感觉玩得很尽兴。不过有时候脏得我都实在看不下去了，赶紧在教室里拿湿巾先给她擦一把脸。

澳洲幼儿园放学回家

中国幼儿园放学回家

在国内生活和在澳洲生活，于我而言，真的是千差万别。在没有孩子之前，我曾经有过好多次是留在澳洲还是回国的摇摆。现在，有家人，有朋友，有爱人，有可爱的儿女，我的心比以往任何时候都更安定，无所谓身在哪里。既来之则安之，尽可能地去发掘生活中美好的地方。而小孩对新的环境表现出更多的是新奇、兴奋。能在两种文化中穿梭，大概也是一种幸运。

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