给娃英语启蒙，除了读绘本，我们还能做点什么？

郑老师寄语 [转载出处：www.11jj.com]

柚柚妈从小就给宝宝英语启蒙，随着启蒙的逐渐深入，她意识到除了陪娃读绘本，还可以做点什么呢？其实这个也是大多数家庭面临的问题。在国外，孩子可以在多种场合接触到丰富的词句，有各种交流的对象，而在中国，这方面是缺失的。 [转载出处：www.11jj.com]

所以，我们一直倡导，家庭英语启蒙，父母要先行，用多样的表达方式、丰富的词汇，在孩子的生活中自然渗透，父母和孩子共同提升。如果最亲近的人，都不陪孩子说英文，那么学龄前儿童开口说英文的机率就会很小。

最后，很喜欢柚柚妈这句话：学到的东西不仅会融入你的生命、拓展你的宽度，任何人都无法拿走；并且见识越广，心态越平和和宽容。

文：苏州柚柚妈妈，柚柚2岁8个月

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在柚柚出生没几个月，看到一段Patricia Kuhl—一位语言学专家与脑科学专家在TED上的演讲视频，大量实验研究表明，婴儿和孩子是学习语言的天才，他们完全有能力学习多种语言，直到7岁语言学习系统会呈现下降趋势，青春期后语言能力开始衰退。

并且，每个刚生下来的宝宝，都可以分辨世界上所有语言的发音，而到了1岁时，它便丧失了分辨不同语言发音中微妙差别的能力。但是，孩子的年龄越小，大脑可塑性越强，反之，年龄越大，重拾这种能力付出的努力就越大，甚至可能再也无法获得。

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TED：婴儿的天才语言能力

确实如此，不论出生在哪个国家的婴儿，成长到2、3岁，基本可以熟练掌握并运用这个国家的语言，如果是出生在双语家庭的宝宝，也可以根据交流对象自如切换。

在这期间，并没有哪个父母搬着成套教学体系的书，从音标单词到词组句子、从发音技巧到语法知识，苦口婆心地授课，孩子就这么自然而然习得母语了。

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同样的，对于第二语言，孩子也可以用母语的方式去习得。反思自己小学四年级至今的英语学习经历，已接触英语近20年，词汇量和句子仍然匮乏，无法自信自如地与老外交流。我不希望他踏上这条枯燥无味的老路。

此时，不顾家里老人“没有语言环境”“多种语言是否会让孩子混淆”的质疑，我开始了对儿子的英语启蒙。

在他尚在六个月时，便拿出了第一本英文绘本brown bear，配合着朗朗上口的音频，他抱着书啃得津津有味。但很快，他对书中色彩鲜艳的图案感兴趣了。

每天早上4、5点，天还蒙蒙亮，他便滚到床头，借着窗帘透过的微光，饶有兴趣地翻阅起绘本来......现在想来，他那颗热爱阅读的小小心灵，也是从那时候开始悄然萌芽的吧。

持续性地通过绘本以及简单英语交流，在柚柚14个月时，开口的第一个词，便是“bubble”,此后，跟他重复多次的基础词汇接踵而至，而且并没有耽误他中文的学习。配合着绘本，英语对他来说，就好似母语一样简单、生动、有趣。

共读绘本仍在继续，慢慢的，我发现他输出的英文词汇都较为简单，已经跟不上母语发展了，我开始思考：想要充分掌握第二语言，仅仅依靠读绘本，能满足吗？答案显而易见的。

我们在习得母语时，中文在生活中得到了充分的运用，共读绘本，可以给孩子创造一个丰富多彩的教育环境，增加词汇的多样性，属于锦上添花；可现实情况是，我并不能在日常生活中随意说出英语长句，绘本中的句子也并非都贴合生活实际，无法做到信手拈来。

而我自身对二语习得的认知，也仅处于初步了解的阶段，没有一本书或一篇文章，可以给我指明道路。心中没有主心骨，眉毛胡子一把抓，好比缘木求鱼，徒劳无益，，我开始焦虑。

所幸，我在此时遇到了郑老师。

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听了一期郑老师关于英语启蒙困惑的讲座，我便立即加入了高端英语启蒙队伍。进群后，郑老师时常有理有据地跟我们阐述习得二语的可能性及重要性，以及分享带安可养育过程中的经验和小趣事。

每周教案贴合生活实际，又富含各种高级词汇，逢周二、四，群内分享老师都会分享如何在生活中灵活运用教案。群内还认识了很多厉害的妈妈，分享各种育儿、学习经验及优秀绘本，看着孩子们兴致勃勃地在群内打卡，更多的是获取到了精神力量。我跟朋友戏称此为“鸡血群”。

现在，吃饭时，我和柚柚说“The food you are eating now is nutritious and scrumptious.Eat a balanced diet. ”在此之前，对于美味的食物，他只知道用“Yummy”来表达，第一次听到nutritious and scrumptious这两个词汇时，惊喜万分，要求我重复好几遍。

很快，孩子便有了反馈，吃饭时，会让我说句子，他接最后的“nutritious and scrumptious”。

饭后，我会提醒他，“After a meal,put your dishes in the sink.”他便乖乖地拿进水池，嘴里不停念叨“in the sink”。

当他表现不错时，我会夸“You are smart.You inherited my talent.”开心时，我说“You are an emotionally healthy kid.”玩乐高拼不上发恼时，我会说“We should follow the instructions.”

晚上，在车上看着路灯，我告诉他“In the evening,streetlights turn on.Ancient people didn’t have electricity.They used oil lamps.”重复几次，晚上出门他便会接“streetlights turn on”。

每一次重复，都会促进他不同的理解和思考。从生物学角度来看，学习，不就是不断强化脑细胞和神经连接的过程吗？语言及认知学习均是如此。孩子，更是天生的学习者，我们父母要做的，是尽可能地提供良好的家庭学习氛围，协助孩子成长，不要因为自身的忽视或懒惰，折断了孩子本能高飞的翅膀。

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高端英语启蒙，使我们用英语交流成为了可能，这是我最大的收获。此外，我依然继续与他共读绘本，每天晚上利用刷牙时间，给他看15分钟原版动画，比较热衷的有Maisy、Peppa Pig等等。

郑老师常说，给孩子启蒙英语的时候，一定要父母为主先学习，然后在生活中渗透。在学习中，不断跟着外教跟读、参加纠音课，我自身的口语，也从中式发音慢慢变得纯正起来，我想，这是我的意外收获。

现在，柚柚两岁半，已经尝试自主读完一本简单而有韵律的完整绘本。

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2岁6个月时拍摄的柚柚读绘本

（当时宝宝声音沙哑了，音质不好请见谅）

最后，用一篇看过的文章结尾：

“越学习，越觉得需要学习，

越学习，越能看到自己的局限。

但这却是一件大大的好事。

因为你学到的东西不仅会融入你的生命、拓展你的宽度，任何人都无法拿走；并且见识越广，心态越平和和宽容。”

愿我们都做终身学习者！

The End！

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品读之后，

愿享同感。

郑尉老师，曾任北京新东方北美教师，10年新东方一线教学经验；国内高端英语启蒙倡导者（这里的高端，不是费用的高端，而是内容的高端——强调家庭语言的质量），公众号“婴幼儿英语启蒙”创办者，公益“14600英语学习计划”发起人。在陪伴5岁孩子及2000多个家庭英语启蒙实践中总结出一套适合0-12岁孩子英语启蒙的方法。

郑老师现居伦敦，目前研究方向是儿童早期教育、儿童文学和语言文化与身份；孩子在英国第一家中英双语学校就读。

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