原创 | 融入幼儿园的捷径——接纳

相信很多爸爸妈妈经常会面对这样的问题，孩子不肯上幼儿园，轻者需要您用尽心思去哄才极不情愿的出门，严重的孩子可能会大吵大闹，即使哄他安慰他，他依旧是不肯去幼儿园，那你有没有想过孩子不爱上幼儿园到底是因为什么呢？

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对新环境不熟悉 、缺乏安全感 　　　

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上幼儿园之前，孩子一直生活在熟悉的环境里，一家人整天围着他转。到了幼儿园就不一样了，孩子发现自己是只是班级里的一份子，必须遵循集体的规范，想要的东西需要与人分享，想吃的点心，玩具都需要排队，上课需要遵守遵守秩序，不能随便讲话，到处都是限制，孩子会产生心里的落差，为了逃避，他们便会哭闹，不想上幼儿园。 孩子从小生活在父母身边，待在父母身边，孩子会有一种安全感，离开家长等熟悉的人前往幼儿园，是对孩子心理的一次巨大挑战，他会用所能利用的一切手段来对抗这种“不理解幼儿心理的安排”行为从而达到满足他安全心理需求的目的。

假期综合征

周末或长假过后，小朋友抗拒上幼儿园的情绪更加明显。好不容易到周末，家长就会由着孩子晚睡晚起，带孩子去做他喜欢的活动，孩子在幼儿园建立的生活秩序完全被打乱，这样的生活与上学时的情景形成强烈对比，孩子自然不想被约束。

生病后拒绝上幼儿园

孩子一生病，家长就会尽量让孩子留在家里养病，孩子不仅可以不去幼儿园，还会得到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家长还会放弃平时的原则，满足孩子的一些无理要求。这样一来，孩子病好后，就会想方设法找借口拒绝上幼儿园。

不接纳老师

我们经常看到这样的场景：妈妈问宝宝：“宝贝，今天老师对你好吗？有没有批评你呀？”宝宝低着头，自顾自地玩，似乎对妈妈的问题不感兴趣。看到孩子这样，妈妈往往会武断地认为宝宝不喜欢老师：“你不喜欢老师吧？”宝宝不知如何回答，便随意地点了点头，这更加坐实了妈妈的猜测：“我就知道你不喜欢老师。”宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，很有可能是父母错误引导惹的祸。托尔斯泰有句名言：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己的端正和完善上。” 父母是宝宝的榜样，也是宝宝最信任的人。父母说谁好宝宝就会认为谁好，说谁坏宝宝就会认为谁坏。如果父母对宝宝说“你不喜欢老师”，那么，他也一定会赞同，变得害怕老师。

其他原因

孩子答应其他小朋友的承诺没有完成、在幼儿园被老师批评等原因也会成为孩子上幼儿园的借口。

今天我们就通过一本绘本《我的老师是怪兽》让宝宝爱上老师、爱上幼儿园！

好大一只怪兽！

一拿到此书就清楚无疑，这是一位小朋友和他严厉的柯比老师之间的故事。

在小罗伯特这个孩子眼中，柯比老师一点也不和蔼可亲，反而喜欢大吼大叫、还总是看他不顺眼甚至针对小罗伯特。

但是如果我们把视角完全反转过来呢？

如果是柯比老师来讲这个故事会怎么样呢？

你瞧小罗这个调皮捣蛋的熊孩子，上课扔纸飞机，爱在走廊里乱跑，还爱跷椅子，他又何尝不是老师眼睛里的小怪兽？！

这时，你才会突然意识到，这股出现在双方眼中的绿乎乎的超大号怒气，是由于情感隔阂而造成的多么巨大的误解啊。这样的误解，稍不留意，就会越长越大，最终在心里撑破一道裂痕。

一切的转机，都发生在公园相会的那一幕。

最先破冰的是赞扬的力量。“我挺喜欢您那顶大帽子。”“你真的很棒，罗伯特。”以真心赞扬开始的谈话，是打开沟通之门的金钥匙。就这样，两位“怪兽”终于开始启心交流了。

融化坚冰的是认同的力量。“嘎！嘎！嘎！”一位严厉的老师居然喜欢和鸭子一起嘎嘎叫，是不是有点滑稽？可是小罗却真诚地肯定了柯比老师的爱好。同样，老师也拿出了一张纸，鼓励小罗折了一个他最爱的纸飞机。此时，他们已经互相走进对方的心里。

燃起热情的是分享的力量。他们一起分享嘎嘎叫的趣味，一起分享山顶的美景，一起分享看纸飞机翻筋斗的快乐，赞扬、认同、分享的过程不断交织推进，最终褪去了所有的绿色和尖牙。

纸飞机是十分重要的元素。它呼应着故事的头和尾，并且带领故事飞向..。它是小罗内心的化身，代表着他一切主动积极的倾向。它会捣蛋，也会发光。我们希望能让这本《我的老师是怪兽！》成为消除误解隔阂、增进感情交流的“快递”，把爱说出来，让师生之心走得更近些吧！

那到底应该如何做才能让宝宝爱上幼儿园呢？

第一，以轻松愉快的态度回应孩子的脆弱

孩子初上幼儿园都难免哭闹，此时特别需要家长拿捏好自己的态度，既要关怀孩子，又不能纵容孩子的脆弱。小孩子最会察言观色，在某些关键时刻，，只要家长流露一点软弱，他会立即把握住，并在以后加以利用。所以想要培养孩子乐观面对困难的态度，家长的态度首先要乐观，不能无意识的去渲染困难，避免放大孩子的负面情绪。

第二，关于幼儿园的一切言行都要正面

幼儿园生活有很多的细节，无论在哪个细节上都应该和孩子进行正面交流，避免负面言行和不良暗示。

第三，不要把上幼儿园这件事搞成任务

有的家长一旦开始送孩子去幼儿园，就会风雨无阻的坚持天天送，唯恐一天不送就会把孩子惯坏了。其实这种担心大可不必。世界上有太多不讲信用的成人，却很少有不信守诺言的儿童，婴儿无心是后天习得的一种社会性为食言也需要经历才能学会。如果一个孩子没有连续遭遇不断的无理要求和言而无信的对待，他是不懂得食言的。孩子偶尔找借口不想去幼儿园，这很正常，家长和孩子相处从来不“拧”孩子就能形成很好的理解力与自制力，变得懂事，如果成人从不信任孩子的理性，认为孩子不懂事，需要被强行控制，孩子往往会以不懂事的行为来证明，家长的防范是有必要的。

第四，接纳老师，爱上老师

第一步、在宝宝上幼儿园之前，父母就要经常对他讲：“老师会像妈妈一样爱你，陪你一起玩游戏，教你唱歌、跳舞，你一定会过得很开心。”让宝宝对老师有一个美好的期待。
第二步、别在宝宝面前说幼儿园老师的坏话，也许有时候老师会有做得不周到的地方，但身为父母千万不能在宝宝面前说老师的坏话，不然，宝宝就会认为老师很坏，加重分离焦虑，抵触上幼儿园。确实有意见，不妨跟老师私下沟通。

第三步、老师批评宝宝之后，父母不要跟着批评宝宝自我意识萌芽，被老师批评后，宝宝心里会不舒服，认为老师不喜欢自己。如果回到家再受到父母的“拷问”，就会更加讨厌老师。父母不必追求谁对谁错，而应该接纳宝宝的感受，再耐心地跟宝宝讲道理，引导宝宝学习将心比心地想问题。父母应该理解宝宝这个阶段分离焦虑、依恋混杂在一起的特点，逐步引导宝宝认识到幼儿园的种种好处，将宝宝对父母的依恋逐渐过渡到对老师、幼儿园小朋友身上。当然，这个过程很容易被阻断，父母和老师之间谈成的沟通必不可少。

孩子从小一直是在家里，面对的是熟悉的家人，熟悉的环境，一下子要面对陌生的人和环境，对孩子来说是一件不容易的事，当我们做到以上几点，孩子一定会很愿意去幼儿园，爱上幼儿园了。

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