嗝嗝老师：最好的教育，是带你飞越内心的那堵墙(2)

老校长的一念之善，改变了奈娜灰暗的人生。让她开始相信生病不是自己的错，有缺陷的人更需要获得公平。

成年之后，取得了高学历的奈娜一门心思想成为像校长一样的导师，去影响更多的人。她带着无法克服的，也几乎是教师职业致命伤的病症，常年奔波在应聘教职的路上。

因为她经历过，，知道一点点善意足以点亮人的一生，也知道一个好老师对于学生来说意味着什么。所以她孤注一掷，她百折不挠，面试中遇到种种置疑和刁难，她“哇哇”抽完两声，神拦怼神，佛挡踹佛。

鬼使神差地，她终于收到老校长所在学校的Offer。事情当然没那么简单，幸运来得多突然，背后的渊薮就有多深。

经过长长的走廊，蜷缩在角落里的教室，她要面对的是一个比她的情况糟糕一百倍的班级——9F班。

班里的14个孩子全部来自贫民窟，在印度的种性社会中属于连最低种姓都没有的贱民阶层。他们因为特殊的原因从原来的公立学校被并入这所专门面向高种姓孩子的贵族学校，他们的肤色、教养、成绩、行为在这里都显得格格不入，学校也因此把他们单独编成一个班，丢在角落里自生自灭。

同一所学校，两个世界。

很明显，奈娜老师要面对的不是一个班级，而是整个印度社会的阶级裂痕和贫富剧差，以及这许多的不公在孩子身上层层堆积到青春期后，转化成的无可遏制的破坏力量。在遇到奈娜之前，7个月里他们气走了7位老师。

用孩子的话讲，9A班的孩子们可能连洗PP这种事都有人伺候，而自己上个大号却要在贫民区的公厕外排上50分钟队。学校的老师都把9A班当成宝，而把9F视作垃圾，那种鄙视像空气无孔不入，很容易地扼杀了9F最初的努力。除了用叛逆反抗，他们找不到别的出路。