哲学是如何培养独立思考力的？值得所有家长和老师看看(5)

【孩子的经历】宝儿很不愿意来奥斯卡工作坊，是照顾妈妈的感受来的。她一直没有怎么说话，最后在问对课程的感受时，她说了奥斯卡的课很无聊（台下有观众叫好），奥斯卡问为什么无聊，宝儿答“因为这不如下午的嘉年华”。

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【宝儿的想法】 [原创文章：www.11jj.com]

奥斯卡问问题，要不就是“是”或者“不是”，说一般都不行，就问就说那个问题为什么不是。而不让别人举例子。而且别人想添加一些别的他自己的感受就不行。

我觉得奥斯卡应该倾听。而且他都不懂小朋友，他都不了解还说呢，说这说那。而且小朋友跟大人的思维都不一样，他都那么老了，比我们都老好多了。

【妈妈的想法】

我原来以为奥斯卡会讨论一些关于生命关于地球关于现实的问题，引导孩子怎么思考怎么探索。但是实际现场这些问题都没讨论。我希望得到更多的启发和灵感。

孩子说“It is boring！”我在下面给她竖了个大拇指。我鼓励她，不是因为她说了那句话，而是她只要发言，我都会给她竖大拇指的。

我们家宝儿的主班老师要是想去给孩子提一些建议或者想孩子改一些问题，他可能会先说出你的优点。然后再去说你这个问题在哪儿，这样可能孩子比较好接受。

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孩子小宝：

在奥斯卡的课堂没有办法说不知道。

【孩子的经历】奥斯卡正在讲话，发现小宝不听他讲反而跟旁边的可可说话，于是奥斯卡停下来，说每次碰到这样的情况，他都希望对方告诉他在谈什么，他也想知道那些好玩的事儿——虽然知道后可能觉得没啥意思。奥斯卡又要了一个麦克风，走到小宝面前，示意她拿着麦克风回答他的问题，但小宝既不接麦克风，也不回答问题。沉默僵持了两三秒左右，奥斯卡作罢。

后来，他又发现小宝不听他讲话而是跟旁边的可可说话，于是又一次带着麦克风找到小宝，要她回答自己的问题：“你刚才在跟她说什么？”小宝选择尿遁。

【小宝的想法】

我来参加活动，看到可可和小丸子姐姐，就很想跟她们玩跟她们说话。刚好坐在可可旁边，我就开始跟她说，说的什么，我现在忘了。我有舞台恐惧症，不敢接那麦克风。他问的问题，我也不知道怎么回答，不是害怕回答，就是不知道，我不能“不知道”吗？（事后，二年级的小宝看了奥斯卡爷爷的书，她一边看一边感叹“他说话太厉害了”。但小宝因为年龄不够，不能报名参加暑假的儿童哲学工作坊。）

【家长的想法】

小宝上台经历不多，不知道她从哪里听到的“舞台恐惧症”这个词，我想，应该就是相关经历太少了吧，但我没想到会这么夸张，连麦克风都不接。

她说对奥斯卡的问题，她不知道怎么回答。我说怎么可能不知道呢？你那么做总是有理由的吧？可她急了，说，我就不能回答“不知道”吗？

我对此的感觉是，平日里给孩子自己思考的机会或许太少了。

▲ 奥斯卡让小朋友很紧张，很不舒服，但我们拍到的照片，孩子们的状态却往往是开心和兴奋的。

奥斯卡一直在收拾我们

他究竟在收拾什么？

法国航空等大公司在决定是否要用一个高层的时候，会请奥斯卡去与他对话，奥斯卡对话之后对这个人的评价，很大程度决定他是否能够拿到那份百万欧元的年薪。

他能从跟人的对话里面提取到什么信息呢？

我跟奥斯卡在节目里对谈过一次，后来亲身经历了他的两个工作坊和一个讲座，我仅从这些经历，梳理出来奥斯卡的一些对话技术，权且玩笑式地称为“法宝”吧：

奥斯卡第一个法宝：不准讲英语

现场有个8岁的小朋友，在回答奥斯卡的问题时候，非常流利地用英语，奥斯卡却坚决地让她不用英语。

问：你为什么用英语？

答：因为你讲英语，为了跟你对话方便。

问：我喜欢听中文，你可以说中文吗？

女孩还是用起了英语。

问：用英语是不是让你显得比别人聪明？

答：是的。

我曾经在另外一个场合见过奥斯卡不让一个很精英范儿的女孩用英语，那个女孩后来非常愤怒，真的差点冲上去打奥斯卡。

在一个大多数人讲中文、配有翻译的场合，如果一个人坚持要用英语跟讲者对话，其实是在秀自己的优越感，是为了显得比别人更聪明，而不是为了讨论问题本身——让成年人承认这一点，比孩子难多了。

现场这个反复被奥斯卡“收拾”的孩子，爽快地承认了自己其实在秀优越感，一直到结束还积极回答问题，这就是孩子跟成人的不同。

如果我们总是号称要培养孩子独立思考的能力，解决问题的能力，而总是关注英语好不好，普通话是不是有口音、衣服穿得怎么样，环境是否高大上，我们真的确认自己在培养独立思考力吗？

奥斯卡的第二个法宝：不听解释

为什么奥斯卡不听宝儿的解释？

奥斯卡的问题是什么？