把脉课堂助成长@江东门小学

凭据视导日程放置，教师成长中心的先生们首先听取了周孝勇副校长的教授报告。周校长具体介绍了我校的课程整体规划和教授主张，并具体阐述了落实办法。

随后，各学科教研员离别走进语文、数学、英语、体育、信息5门学科教室，近距离多维度地对教室教授情形、教师教授水平、学生进修情形、功课常规等进行了仔细的“切脉问诊”。课后各学科教研员凭据听课的情形反馈了课程落实和教授主张的实践情形，也给出了学科的指导建议。

何玉婷先生执教的《母鸡》，孩子进修状况好，教研员张蓉先生指出青年教师还应进一步钻研文本，以课程为撑持，施展课程特点。

孙青先生执教的《Asking the way》，教授设计完整，对教材挖掘有深度，教室学生介入度非常高。教研员张丽宁先生鼓励英语先生不要在教室上舍弃含金量较高的问题，同时再多赐与学生小组合作的机会，松手力度再大一些。

徐一乔先生执教的《因数和倍数的整顿演习》亲和力、教态和教授说话都提高很大，教研员范韦莉先生进展数学组先生以备课组为单元单子开展教授角逐、功课设计角逐，加速青年教师的培育。

俞文先生执教的《国防教育与体适能跨学科融合》把军事、国防、体育连系，固然不是教材上的内容，但对于生活中的应用很有需要，教研员张鸣先生一定了选材的价格，同时进展体育先生在面临学生教授时能够降低尺度、难度和划定，增强教法和学法的进修。

汪莺茵先生执教的《建造数字作品》课前预备充裕，学生介入度高，教室气氛轻松、兴奋。教研员汪俊先生建议信息教授能够增加探究运动，不只要会做加法，更要会做减法。