《知否知否应是绿肥红瘦》：融化在生活气息里的古代故事和现实笔触(2)

最终呈现在剧集里的“主线”是盛明兰与顾廷烨的故事。而由于文本的复杂性，剧集主线与众多支线相互交织，强调整体环境对人物的影响。在《知否》构建的“古代家庭和社会”里，不仅有盛明兰与顾廷烨的故事，也有盛、顾、齐几大家族的兴衰和那些生活在宅院里的小人物的命运。

剧中，盛明兰是盛家最小的孩子，排行第六。母亲离世、不受父亲重视，令她在家里的处境比兄长姐姐们更为艰难。从第一集里投壶赢得众人欢呼的“小明兰”到谨小慎微、收敛锋芒的少女明兰，再到后期管理侯府、应对外敌的主母明兰，伴随着外部环境的变化，角色的成长轨迹得以具象呈现。

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为了增强节奏感，剧集将原著里顾廷烨的出场顺序调整到了“儿时相遇”。在盛明兰因母亲生命垂危求助无门时，顾廷烨伸出援手，为她们请了郎中，这一次经历成为多年后二人故事发展做下铺垫。在盛明兰周旋于盛宅里的人和事时，顾廷烨也先后经历着父亲骤然离世、被继母算计等磨难，一步步实现从不经世事的少年到为国出力的“大人物”的蜕变。

主线之下，支线如何串联，形成众生相？《知否》尝试了一种平行视角。通过营造丰富的生活场景，将人物聚集于同一时空，以语言、动作等方式展现人物性格、人物心理变化以及传统伦理关系。

剧中有一段戏——四姑娘盛墨兰、五姑娘盛如兰、六姑娘盛明兰同在孔嬷嬷课堂上学习插花、擂茶、隔火熏香等名门闺秀应当掌握的技能。仅一堂课，三人就表现出了不同的性格特征。盛墨兰急于邀孔嬷嬷关注，主动走到其跟前问好谈天；盛如兰耐心不足，点香时忘记放隔香片；盛明兰默默学习，把要点记在纸上。

于细枝末节处刻画出的人物既有其筋骨，又有其丰富的性格维度。在该剧导演张开宙看来，“剧中所有角色都应当是完整的，非边缘化的”。除了盛家姐妹生动的日常描写，饮食起居中也可看到其他人的性格特征。深思远虑、疼爱盛明兰的祖母；朝堂上深谙中庸之道，家中偏爱妾室的盛紘；出身高贵而做事冲动的正室王氏；吃过苦，精于算计的林氏；刚正不阿，有情有义的盛长柏……甚至盛宅外，顾家表里不一的小秦氏、齐家高傲的平宁郡主。