男生偷拿老师手机给父母发消息竟然是为了这个(3)

所以如此被孩子们渴望的表扬，究竟会带来哪些影响？在老师们眼中，一句“做得棒”，能让孩子心中产生哪些化学反应呢？ [原文来自：www.11jj.com]

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表扬的力量有多大？名师们这样说！

 

一句赞赏，可能成为学生读书的动力

已故江苏省特级教师于永正曾说过，他深知激励的巨大作用，因为他从小就是在老师的激励下逐步成长的。

 

上小学，于永正写的第一篇作文是《我喜欢上国语课》，没料到老师全篇都画上了波浪线。虽然“全篇”也不过六七行而已，但老师画的波浪线，以及两句批语——用设问句开头好，语句通顺，让他一下对写作产生兴趣。

 

读初中一年级时，李晓旭老师在他的作文上写“此文有老舍风格，可试投中国青年报”更让于永正做起了作家梦。从此他便如饥似渴地读书，搜肠刮肚地写稿。虽然理想并未实现，但于永正说，“为理想奋斗的人生是充实的，收获是丰厚的。为此养成的读书、写作、观察、思考的习惯是无价的”。

 

表扬一下，孩子会在你的宽容中改正错误

特级教师王文丽一次去一所小学讲课时，发现班上有一个聪明伶俐、反应敏捷的男孩子。虽然老师的问题一提出，他都能快速做出正确的回答，却不举手、起立回答问题，而是坐在位子上张口就说。

 

王文丽凭借丰富的教学经验，很准确地猜到这位学生不是班级里受人欢迎的“红人”，于是，为了让孩子与老师的互动方式有所改变，她对全班同学说：“虽然，他还不是班长和学习委员，但是在我的眼里，他太优秀了，因为他知识广博、思维敏捷、口齿清楚。我觉得，要是他每次回答问题时能够举手、起立，那他简直堪称完美！

 

接下来，王老师发现这个孩子果然改变了。他总能端端正正地举起手，眼神里流露出极为认真的表情。