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激励要动情
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轻描淡写、面无表情的鼓励与肯定,学生会不以为然,甚至不领情。什么是动情的表扬,什么是随便说说,学生能听出来。学生在方方面面有了突出的表现,老师要视为可庆贺的大事,不但郑重表扬,还要通知家长,把激励的作用发挥到最大。
激励要及时
表扬、激励要及时,事情过去久了,再去赞扬学生的热情恐怕就不大了。
激励要当众
当众表扬,既有对个人的激励作用,又有对全班的表率、鼓动、引领效果。
激励要有针对
所谓“针对”,就是说激励要有的放矢,一是针对学生的特长加以“放大”,二是针对学生的薄弱环节“放大”他的闪光点,使其日渐增长。
责任编辑:蓝海黎
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