开团 | 基于英国教纲的新版“自然拼读”完整教材：学Phonics，方法正确才有效！

在英语学习路上，教孩子拼读规则的Phonics（自然拼读法）是每个孩子都要过的重要学习关。今天的花生团，就是一套带孩子一步步“攻克” Phonics的阅读教材，来自我们非常熟悉的《大猫》体系的最新系列 Collins Big Cat Phonics for Letters and Sounds 《大猫2018新版自然拼读阅读教材》

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Phonics，英文发音规则，在中国被称为“自然拼读”（很多人把它比作中文里的“汉语拼音”）。掌握之后，孩子可以“听音能拼字，见字就会读”，记单词的效率能提升50%！配合阅读，孩子的英语学习将会事半功倍。

关于“自然拼读”的书目，市面上实在是太多了！各大出版社都有自己的书系，学习方法、难度、顺序都各不相同。可惜的是，这样一个从国外火到国内的概念，却没有一个统一的学习标准。

因此，英国教育部门根据长期积累的Phonics教学经验以及最新研究成果，专门颁布了一套针对自然拼读学习的教纲 National Curriculum Letters and Sounds（英国自然拼读教纲），将自然拼读学习的顺序、方式做了科学的指导。

而今天要给大家介绍的这套“大猫自然拼读”，就是基于这套教纲编写的、2018年刚刚出版的最新自然拼读教材。

熟悉小花生的朋友，大概都知道英国阅读体系 - Collins Big Cat，俗称“大猫”系列。国内市场上，这是唯一全面引进的英国学校主流阅读体系，越来越多的国内学校和机构也正在使用。

而这次将《大猫2018新版自然拼读》带入花生团，是因为它基于英国自然拼读教纲，建议在权威、科学的学习体系上，为学英语的孩子指明了一条“自然拼读学习进阶之路”，让我们知道自然拼读究竟怎么一步步学才有效！

具体来说，我们认为这套书在三个方面做得非常出色：

1、基于教纲，学习步骤科学、细致，知道这么多Phonics规则了，应该先学什么，后学什么；

2、掌握规则要靠阅读。这套书包含了和规则学习完全同步匹配的阅读素材，“学到什么规则，就在阅读中练什么规则”，素材中虚构和非虚构内容各占一半，带孩子通过有趣又涨知识的阅读去强化对规则的记忆和掌握；

3、配备音频和详细的阅读指导，让孩子的自然拼读学习与综合阅读能力同步进阶，完成英语阅读启蒙。

整套书自成一格，是一个独立而系统的自然拼读阅读进阶体系，有8个级别，60册书。进阶细致、内容完整，带孩子学到几乎全部的拼读规则。从“一个字都没有”的零起点，到最后能够独立阅读有一定篇幅和难度的书，一步步通关自然拼读！从四五岁到二三年级，如果孩子想系统学一学自然拼读，这是一套非常完整、方便自学的教材。

现代英语学习中，Phonics 的重要性已得到广泛认可。也许“自然拼读”四个字你已经听过很多次，但我们还是先来复习下这个概念是什么意思：

在英语国家，孩子们在阅读启蒙阶段，基本都会学 Phonics - 英语拼读规则。简单来说，Phonics将字母及字母组合的常规读音归纳为140条左右的发音规则，建立了字母/字母组合（letters）与发音（sounds）之间的对应关系（letter-sound relationship；如果你的孩子知道字母B发音是/b/，字母组合 tion 发音是 /shun/，他们就是会一些Phonics了。

英语国家孩子学Phonics，就跟咱们孩子学汉语拼音一样，都是必须的。但自然拼读对我们孩子有什么用呢？

这个话题花生君和同事们研究了很久，也在小花生App社区里和咱们的书友就这个问题互动过多次，请大家根据自己的实践经验说说：学Phonics，对中国孩子的英语有哪些促进？下面就来和大家分享我们的研究和书友们的反馈 ... 

1、Phonics 是英语国家孩子的必修课，也是新课标中的规定内容

Phonics，是英语中自然形成的一种发音规则，主要教授英文字母 (letter) 与语音(sound) 间的对应关系。不用借助音标，看着字母就可以直接读出该词的发音，解决单词“读不准、记不住”的问题。

在英语国家，Phonics是从幼儿园到小学低年级的必修课。

随着国内英语教育的不断进步，Phonics教学也成为了小学英语课堂的重要内容。新课标中明确指出，学生要“能够根据拼读规律读出简单的单词”。

但略有遗憾的是，跟着英语课学自然拼读，效果还不够理想。

目前的小学英语课程虽已引入了Phonics教学，但因为才开始不久，还不够成熟。很多老师和家长反映，国内小学的Phonics学习，主要存在学习周期过长、教学滞后的问题。

学习周期拉的时间比较长，整个小学阶段都在学（也有不少地区是从三年级才开始学的），每学期只学十几个字母或字母组合；零零碎碎，缺乏体系，配套阅读、练习也很少，因此学习效果还不是太好。

这是一套应用很广的中国小学英语教材，从三年级开始，持续到六年级都有Phonics的学习内容

看到一位专家网友@静静de学习对现有小学自然拼读教学的描述，觉得有些道理：

小学阶段一般是在三年级开始读写的教学要求，作为读写基础能力的自然拼读也多是在三年级正式开始。由于我们以往对此内容的不了解，使得自然拼读的教学相对比较滞后，不能很好地辅助学生发展读写能力。有些学生在读写方面存在较大困难，在中、高年级的英语学习中比较吃劲，影响了学习兴趣。

还有些学生由于缺乏自然拼读能力形成了一些不良的识词、记词、阅读习惯，如：遇到生词不能自主拼读而过于依赖老师、在阅读时不能克服生词的困难、逐个字母或整体记背单词等，都会阻碍学生读写能力的发展。这些习惯一旦养成，再想通过学习自然拼读去扭转就会非常的困难。

2、掌握Phonics，孩子可以一下读出英语中70%的单词，词汇量增长会很快

先来看看带孩子读过Phonics的书友们怎么说：

@Kelly909：对记单词很有帮助，拼读规则内的，孩子不用死记，就知道单词如何拼写了，当然需要大量阅读配合增加词汇量。

@刘宝妈：我目前感觉到最大的好处就是，孩子看到不认识的单词，可以轻松用phonics的拼读方法读出生词。 另一方面，在默写单词时只要会读也可以轻松地拼对。不用再死记硬背每个字母。

@琥珀245：我家学了用教材，穿插着学了两年的phonics，现在基本能拼读所有规则单词，对于阅读和记忆拼写非常有帮助。很多单词属于听力词汇，通过阅读中的拼读，把听力词汇和阅读词汇结合起来，词汇量增长非常快。

为什么会这样？我举个例子，大家很容易就能明白。

学英文，我们很多人认为，第一要过的就是“词汇关”。其实，学每一个单词，都有三项任务要完成。拿 resemble 这个词来说，我们需要：

1、记住单词的拼读：

比如，resemble这个词，读 ri-zem-buh l，拼 r-e-s-e-m-b-l-e

2、明白单词的涵义：

比如，resemble，意思是相像，to be like or similar to.

3、知道单词的用法：

比如通常用作动词，Some resemble birds, while others look like fish. 

学一个词就有三件事儿要做，实在是很没效率！如果掌握了Phonics，第一件事儿就已经完成了。

研究表明，英语中大约70%的单词在拼读时都是有规律可循的，一旦掌握了发音规则，遇到生词，不用查词典就能顺利读出、读对。

美国学者Adams(1990)在 Phonics Instruction for the Nineties 里指出，出现在初级阅读材料中的词汇，其语音和字母间的对应关系相当稳定。孩子通常能从出现频率最高的37个音组中，拼出大约500个最常使用的词汇。

也就是说：如果孩子懂得Phonics规则，看了这个单词，就马上能读出来；而听到别人说这个单词，就能正确地写出来。在他眼里，这个单词不是一堆字母的随机拼盘，而是有序的组合，这就大大提高了学习单词的效率。

小花生App社区里不少朋友把 Phonics 类比为我们的“汉语拼音”：一个词如果能读出来，印象会非常深刻，也会更容易记住。

@樱樱木：我有这样的感觉，就像语文的拼音，如果有不认识的字而且也不会读的话，我们就会忽略，但是加上拼音，我们会读了就会加深印象，如果查了字意，印象就更深了，下次再看到就会记得了。比如“訾”，知道读zi后，它的意思的诋毁，怨恨，我就记得了。所以我觉得学拼读还是很有帮助的。

3、掌握Phonics，孩子会对英语阅读产生兴趣

从我们开团原版书，就有很多花粉反馈：孩子英语一般，原版书读不下去；可是不读原版书，英语又上不去，成了恶性循环，怎么办？

这其实不难理解。我们都有经验，读一篇英语文章，遇到不认识的生词再正常不过。因为这些生词，读两句就卡壳儿了，不只影响我们对文章的理解，也特别容易削弱自信。

和我们一样，孩子“读不下去”的原因主要是有两个：一方面是“读不出来”；一方面是“意思不知道”。就像下面这段故事：

His friends may have to wait all day.

"Poor Snail. He does his best." they say.

掌握了Phonics，孩子即使看到生词，大部分都可以借助拼读规则读出来。这，解决了第一个问题；

初级读物中，内容大多图文并茂。配合图片的提示，孩子也能把意思猜出来。再加上家长的辅助，基本可以解决第二个问题。

这样，学习Phonics和阅读同时进行，孩子无疑是走上了阅读的快车道，比没有Phonics概念的孩子，学英语的效率要高出50%以上。

小花生App社区的书友们这样说：

@Cheryl642：自然拼读最好最实用的地方就是学过之后孩子可以自主阅读。学英语变得越来越轻松。那些不规则发音的常见词只要父母在旁边指导下她很快就掌握了。而且阅读多了意思也理解了。想要孩子开启自主阅读模式，自然拼读是非常重要的一环。

@zzmummy：我觉得好处是，会让孩子对阅读产生兴趣，一个陌生单词，马上就会读，他很有成就感。

@Amy应：我觉得是挺好的，就像学了拼音的规则一样，哪怕不认识也能念。

@guigui0101：培养语感吧，更容易记忆单词，从而提高阅读能力。

如果孩子现在已经学了几年英语了，但是还没有系统学过Phonics，那么就跟些简单好用的教材和配套阅读，快速补一下，学练结合，也为时不晚！

美国国家阅读协会（The National Reading Panel）总结了社会各方对Phonics的研究成果，给出下面的结论：