联艺书画书法教育的开展培养中小学生书写基本技能、书法艺术鉴赏力、提升学生综合素质，传承中华民族优秀传统文化，树立青少年文(2)

练好字在人生的各个阶段都有许多用处一手漂亮的硬笔字，写自己的招聘表，招聘的人会对你有特别的印象。现今的学生因为有了电脑，把招聘表用电脑打出来，全是这样，没有个性，如果你别出心裁，写一手漂亮的硬笔字，通过你的字写的好，会让招聘者觉得你在各方面都是很不错的。这就是写好字的好处。在人生的转折点上它会对你有所帮助的。

学好硬笔字可以在任何时候都可以展示你的才华。写字不仅能启发智力，而且与各学科学习有密切关系。写字是素质教育的基础之一。写字就是写修养、写气质、写格调、写境界。学生写好汉字利己利人，所以应加强写字教育，达到提高学生素质的目的，使他们终身受益，学到一手相伴终身的技能。

“字如其人”，字的好坏可以反映写字人的精神面貌。这句话用到学习硬笔书法上，是非常贴切的。孩子学好硬笔字可以从中尝到许多的道理，包括做人，处事，思维，等等，这是学习硬笔书法对人无形的改变。 [原创文章：www.11jj.com]

不仅使学生提高审美能力，还能增长知识，这正符合了国家对美育所提出的要求。写字实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。字的笔画本身就是美的造型。写字教学是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。

练好字，一生受用。写字，随着年龄的增长越写越好。因为中国汉字就是这么多，掌握了它的结构规律和点画特点和用笔方法，就能把字写好。写的越多，技法越娴熟，字就越漂亮。

孩子参加书法..，他自然就会跟爱学习的人来往。长大后他也会亲近艺友，远离赌友。还能广交朋友，增强社交能力。
[转载出处：www.11jj.com]

      教育部副部长刘利民表示，各级学校要深化书法教育，社会各界应支持书法教育，共同做好优秀传统文化传承工作。《纲要》对学生学习传统文化做了明确要求：

　　《纲要》

　　小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术；

　　小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好；

　　初中阶段要临摹名家书法，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想，参加传统礼仪和节庆活动；

　　高中阶段要阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强民族自信；

　　大学阶段以提高学生的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

　　一、书法教育总体目标与内容

　　1．学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。 
　　2．感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。 
　　3．激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

　　二、硬笔学习的目标与内容

　　1．掌握执笔要领，书写姿势正确，不急不躁，专心致志。学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，逐步感受硬笔书写中的力度、速度变化，逐步体会铅笔、钢笔书写的特点。养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。 
　　2．小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。
　　小学高年级，运用横线格进行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。

　　三、毛笔学习的目标与内容

　　小学3—4年级
　　1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。 
　　2．学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。 
　　3．开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。

　　小学5—6年级
　　1．继续用毛笔写楷书。比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏等变化。借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。保持正确的书写姿势和良好的书写习惯。 
　　2．尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。 
　　3．学习欣赏书法作品。了解条幅、斗方、楹联等常见的书法作品幅式。留意书法在社会生活中的应用。通过欣赏经典碑帖，初识篆、隶、草、楷、行五种字体，了解字体的大致演变过程，初步感受不同字体的美。 
　　4．有初步的书法应用意识，在学习和生活中运用自己的书写技能。

　　初中阶段
　　1．继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识。 
　　2．了解一些最具代表性的书家和作品。学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品，初步感受书法之美，尝试与他人交流欣赏的心得体会。
　　3．愿意在班级、学校、社区活动及家庭生活中积极运用自己的书写技能。

　　高中阶段
　　1．巩固提高义务教育阶段书法学习成果，继续用毛笔临摹经典碑帖。 
　　2．结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习，认识中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化修养。 
　　3．可以通过书法选修课深入学习，发展特长；可尝试书法作品的创作。

通过笔画的粗细、浓淡、厚薄、按顿、流畅、滞涩，字体结构的端正、欹斜、参差，书体风格的豪放、秀美、遒劲等等表现思想。但是，历代书家对书法思想的表述不是很鲜明，书法思想之说都是零碎的、点滴的、断断续续的，没有形成完整的体系。笔画与题材融合，就是笔画的思想和题材的思想相融合。赏书法、看内容在同一思想内进行，笔画增强了题材的思想，题材增强书法的思想。书法思想重新回到书法艺术中来，突破书法思想在书法艺术中难以认知，难以深入的尴尬，书法思想将得到进一步的加强和完善。

联艺书画移动网址：http://www.xmypage.top/model2_73653.html

长按..识别关注我们

书法审美在于形象性审美。从笔画到部首，从独体字到多部首结构，都是一幅幅美丽的画面。结构字体，皆须像其一物，若鸟之形，若虫食禾，若山若树，纵横有托，运用合度，方可谓书。书法艺术与天地山川、衣冠人物、飞鸟禽兽联系使文字笔画显得生动形象出神入化。

询电话：

咨询微信：weixin8ok

联艺书画欢迎您！

微信号

weixin8ok

长按识别

或搜索“联艺书画”

完