那个作业整洁的孩子，最后却休学了！好习惯该如何正确培养？（家长必读！）

前几天在儿子班级的家长群里面，看到了这样一段聊天：

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A妈：这个点，作业终于做完了。（晚上9：30）

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B妈：今天作业不算多啊，怎么这么晚呢？

A妈：中途哭了一小时，作业不整洁，被我撕了一页纸重做的。

C妈：可怜的娃，不过小学确实要开始注意习惯培养了。

B妈：就是，现在花点时间养成了好习惯，以后就省心了。

……

后面有很多家长都陆续表达了好习惯的重要性和对A妈的支持。

我身边也有很多同事朋友跟我这样说过：上小学最重要的就是习惯培养，学习习惯好了，以后就轻松些。

我觉得这话是不错，但带有很强的误导性，操作失当可能给带来巨大的伤害。

好习惯在任何时候都很重要

不仅仅是小学

很多家长受“敏感期”的理论影响，养育孩子的时候特别焦虑，不能够用轻松的心态来对待孩子的教育问题。

他们对着敏感期的日程表如履薄冰，在什么时候应该干什么事，必须照章依次办理。

所以，当很多家长听专家和老师说小学阶段是学习习惯形成的关键期的时候，便把所有的力气都花在所谓的“培养学习习惯”上面。

他们觉得，如果这个时候培养不出好的学习习惯，以后就完了。

这种急迫的心情，导致很多家长在培养习惯时用错了方法，也忘记了初衷。

其实细想一下，好习惯难道只有小学时需要培养吗？

这难道不是伴随我们一生的课题吗？

我们一生会养成各种各样的习惯，对某种习惯好坏的评价也并非一成不变。

我们不应该在一段时间孤注一掷，让孩子去养成某种我们认为的好习惯，而应该不疾不徐，与时俱进，时时刻刻地注意孩子各种习惯的观察和培养。

任何习惯的培养不能通过惩罚来进行

要培养而不是强制

我曾听一位教育工作者讲过一个令人惋惜的例子。

有一对父母，他们也是认为孩子要想学习好，首先得有一个良好的学习态度。

所以，从一年级开始，，就要求孩子的作业本必须正确和整洁。

妈妈每天细心地检查孩子作业，错了肯定要重写，字写得不好也要重写。

如果说错误超过了规定数量，或者作业本因为橡皮擦了多次不整洁的，那么整页撕掉重写。

于是，孩子变得很怕写作业，哭了不少次，但是父母非常坚持原则，从不妥协。

在这样严格的督促管理之下，孩子写作业的好习惯养成了。

他的作业本是全班最漂亮的，版面整洁，几乎都是红色对勾，因此经常受到老师的表扬。

但是，这样做的代价是：孩子为了保持作业本的正确整洁，不被撕掉重写，她作业写得非常慢，瞻前顾后，小心翼翼。因此也就失去了同龄孩子的玩乐和阅读时间。

到了高年级，问题就渐渐严重了。

这个孩子因为太注重作业的整洁，忽略了对问题的思考，当他碰到一些复杂问题的时候，没有能力解决，又因为养成了一笔一划绣花式的作业习惯，导致家庭作业经常做到半夜都完不成，考试不仅因为不会做而失分，还会因为写得慢而丢分。

这时候，他的父母开始意识原先的所谓好习惯的弊端，想纠正过来。跟他说作业不工整没关系，不会做就空着，把能做的先做好，节约一些时间来思考那些比较难的题目。

但是这时候已经没有用了，孩子的习惯已经根深蒂固，他只要看到作业上有错误或者一个字没写好，就会出现恐慌，如此恶性循环，最后竟然以休学告终。

一个真正好的习惯，一定是与人的生理、心理发展相契合的，让你不排斥，能坚持，并且对你有益处。

我们每个人都有自己的认识局限，也许你认为的好习惯，对孩子来说并不是真正的好。

而现在看起来是好的习惯，可能过几年你才会发现它的另外一面。

当父母采用惩罚的方式，将自己认为的好强加于孩子身上时，可能对孩子却是一种伤害。

培养习惯也该遵循孩子天性，考虑到孩子的承受能力和长远发展，用孩子乐于接受的方式来培养，而不是强加给他。

相信每个孩子都是向善的，一个对他有用的习惯，只需适当引导，不用强行逼迫。

想清楚你究竟想要培养的是什么

不能拣了芝麻丢了西瓜

就像上文提到的那对父母，他们根本没搞清楚自己想要什么，盲目地培养了一个无用的所谓“好习惯”，结果拣了芝麻丢了西瓜。

而在我们生活中，这样的例子很多啊。

比如：

“不会不要紧，但是不能够马虎，如果发现你考试因为马虎而丢分，小心回来打屁股。”

这样说的父母看起来很通情达理：我都没要求你会，只是要求你会的不要错而已啊。

其实并不是这样。

扪心自问，你最终是希望孩子会，还是不会？

毋庸置疑，当然是希望孩子都会。

那么你为什么要对孩子的“会而没做对”进行惩罚呢？

为什么忽略他的“没学会”，而对他“已学会”的锱铢必较呢？

很多父母说：这是在培养他细心的习惯。

其实，这可能会让孩子潜意识降低自己的智商，让自己真的不会，以避免指责。

会而没做对，对于孩子来说很正常，我们小时候谁没出现过呢？

因为人都是熟而生巧，熟练了才会不犯错。

而犯错，是孩子掌握知识的第一步啊，要不怎么说失败乃成功之母呢？

你不允许孩子粗心，就是不允许孩子跨过“生疏”这一步，而直接走向成熟。

这岂不是太霸道了吗？

因此，我建议家长们在对孩子的教育中做到心中有数，但不用力过猛。

就拿习惯培养来说，这本身就是一个长期的，不断精进的过程，完全没必要，也不可能在小学阶段做完。

家长应该以平和的心态，长远的眼光，大局的思维，以及孩子乐于接受的方式，来进行习惯的培养和引导。

教育孩子应该是一个春风化雨的过程，而不是一场鸡犬不宁的战争，与大家共勉。

作者：张书愿，国际..心理咨询师，个人公众号：书影闲话（syxianhua2019）。人生是一场用心的体会，愿你我都能甘之如饴。